O presente relato tem por objetivo descrever episódios de sala de aula cujo processo de aprendizagem levou em conta os aportes teóricos dos registros de representação semiótica de Raymond Duval. A pesquisa de cunho qualitativo, contou com a participação de vinte e sete estudantes do curso de Engenharia envolvidos na resolução de duas tarefas desenvolvidas em aulas de Cálculo 1, com o auxílio do software winplot, sob a responsabilidade do primeiro autor. Os resultados mostram o uso do software agiliza os procesos algébricos e proporciona momentos de reflexões, criando um ambiente de investigação.