Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Alguns apontamentos sobre o que professores dos anos iniciais relatam sobre sua experiência como alunos
Vanessa Zuge, Diana Vandréia Dal Soto, Luís Sebastião Barbosa Bemme, Paula Lucion

Construir: UVM
Sala: G101
Fecha: 2015-05-04 19:00 – 19:20
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


O presente trabalho objetiva discutir o que os professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental pensam sobre Matemática, a partir do relato de suas experiências enquanto alunos de Matemática na Educação Básica. Os dados foram coletados através de um questionário aplicado a professores participantes da formação continuada que integra o Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) no estado do Rio Grande do Sul (RS) – Brasil. Os resultados apontam indícios de que as experiências vivenciadas pelos docentes enquanto alunos de Matemática tendem a influenciar não só suas percepções acerca dessa área do conhecimento, como também suas ações em sala de aula, e assinalam a importância de espaços de formação onde o professor possa refletir sobre suas experiências enquanto aluno de Matemática e, a partir destas, discutir sobre sua constituição docente.


Palabras clave


Educação Matemática, Anos Iniciais, Formação de Professores, Experiências, Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC).