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Entre os anos de 2004 e 2008, aconteceu a elaboração e a implementação da primeira Proposta Curricular da Rede Municipal de Educação de São Luís. A partir desse contexto, investiga-se como se deu a formação continuada de professores de matemática da Rede Municipal de Educação de São Luís, tendo como referência a primeira Proposta Curricular de Matemática. A metodologia qualitativa se apoia em um estudo de caso e utiliza como fonte, os documentos e relatórios escritos durante a formação investigada, além do discurso dos professores formadores do Grupo de Trabalho de Matemática da Rede Municipal de Educação de São Luís. Vê-se a relevância desse trabalho para as discussões acerca das formações continuadas como espaço de discussões de professores de matemática sobre o seu próprio trabalho docente.