Este artigo relata um processo de intervenção em um curso de formação do Projeto “OBEDUC Práticas”. Um dos temas discutidos com os professores participantes foi uma abordagem para o ensino das operações com números inteiros não positivos, em especial a multiplicação com alunos 8º. ano do Ensino Fundamental. Optou-se pela apresentação do desenvolvimento histórico sobre a operação multiplicação de números inteiros, apontando pensamentos de matemáticos que pesquisaram sobre esses números. O jogo didático foi considerado como subsídio para contribuir de forma efetiva à melhor compreensão e construção ativa do conceito de número inteiro não positivo pelos alunos, além de auxiliar no aprendizado das operações com tais números. As experiências vivenciadas na oficina possibilitaram refletir sobre a importância dos jogos como suporte metodológico no ensino e na aprendizagem de matemática, em especial para operar com números inteiros não positivos.