Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Estudio observacional sobre la docencia en matemáticas para la Justicia Social
César Sáenz de Castro, Gustavo Bruno, Natalia Ruiz López, Santiago Atrio Cerezo

Construir: UVM
Sala: F006
Fecha: 2015-05-06 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


En este trabajo se realiza un estudio observacional de un profesorde Matemáticas de Enseñanza Secundaria Obligatoria con el objetivo de recogerinformación sobre las características de su práctica docente desde laperspectiva de la Educación para la Justicia Social. Dicho profesor fueidentificado como docente para la Justicia Social, en el marco de un plan deinvestigación multidisciplinarsobre dicha cuestión. La recogidade información se realiza con la Guía de Observación RTOP+JS. El análisis deresultados se realiza a partir de 12 indicadores que aporta la literatura deinvestigación para la incorporación al proceso de enseñanza-aprendizaje de laperspectiva de la Justicia Social. El estudio observacional se realiza en uncentro educativo de la ciudad de Madrid caracterizado por un alumnado sumamentediverso en lo social, étnico y cultural. Del estudio realizado se desprendennecesidades concretas de formación del profesorado de matemáticas.

Palabras clave


educación matemática, estudio observacional, práctica docente, justicia social, enseñanza secundaria

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