Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Conocimiento matemático especializado de los números racionales-un caso de una profesora chilena
Diana Zakaryan, C. Miguel Ribeiro, Priscilla Valenzuela

Construir: UVM
Sala: G004
Fecha: 2015-05-04 19:00 – 19:20
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


Esta comunicación presenta algunos resultados preliminares de un proyecto que se sustenta, por un lado, en los resultados poco satisfactorios en el conocimiento disciplinar (matemático) de los profesores de matemáticas chilenos en evaluaciones docentes nacionales e internacionales y, por otro, en el rendimiento deficiente de los alumnos en las distintas pruebas de matemática. Así, considerando la importancia del papel del profesor y de su conocimiento en y para el aprendizaje de los alumnos enfocamos nuestra atención en el conocimiento matemático especializado del profesor. Los resultados de la investigación indican la necesidad de una formación de profesores que apunte a desarrollar el conocimiento especializado del profesor y, luego, aproximar la formación de profesores con la práctica docente. En ese sentido son necesarios más estudios que se enfoquen en estos aspectos de comprehender el contenido del conocimiento del profesor y permitan conceptualizar tareas que faciliten relacionar teoría y práctica y desarrollar ese conocimiento.


Palabras clave


conocimiento matemático especializado, modelo MTSK, números racionales, profesores de educación básica, formación de profesores.

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