No Brasil as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para as Licenciaturas, foram publicadas pelo Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno (CNE/CP) em 2001 e nutrem uma discussão sobre a Prática como Componente Curricular (PCC). Essa foi inserida no currículo de todas as Licenciaturas para formação inicial de professores e sua carga horária mínima ocupa aproximadamente 15% do total dos cursos. Nesta discussão apresentamos argumentos para pensar algumas questões relacionadas a prática pedagógica: (1) hipóteses que levam o CNE/CP a determinar 400 horas de PCC no currículo das licenciaturas; (2) como essa atividade é concebida e que ações são propostas pelos legisladores; (3) haveria possibilidade de um diálogo entre a proposta do CNE/CP com a proposta de educação de John Dewey, que concebe a educação como uma contínua reorganização da experiência educativa?