Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Un estudio hermenéutico de las reformas de Pombal de la educación pública y la enseñanza de las Matemáticas en Brasil
Fabiane Mondini, Maria Aparecida Viggiani Bicudo

Construir: UVM
Sala: G105
Fecha: 2015-05-05 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


O objetivo dessa  pesquisa é compreender a orientação dada ao ensino de Matemática, pela Reforma Pombalina de 1772, que modifica os estatutos da Universidade de Coimbra, em Portugal. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida numa abordagem fenomenológica, que discute a reforma situada no movimento sócio-histórico-político em que ela ocorreu, ou seja, abordamos as mudanças que ela promoveu, durante o período em que ela foi  produzida e oficializada bem, bem como, sua influência na educação, principalmente no que diz respeito a matemática. Pois o documento eleva a Matemática ao patamar de curso de nível superior e a transforma em  base para as outras ciências. A reforma de 1772 influencia a organização do ensino de Matemática no Brasil a partir da década de 1920.

Palabras clave


história da educação brasileira, matemática, fenomenologia