Este artículo presenta los resultados de una pesquisa realizada con estudiantes del segundo año del Enseño Secundario de una escuela pública en el estado del Rio Grande del Sur, Brasil. Tuvo como objetivo realizar una práctica alternativa para la enseñanza de Matemática Financiera y promocionar mejor comprensión  del contenido por los alumnos. En esa práctica, los estudiantes manipularon el simulador UOLInvest, que consiste en ejercitar las movimentaciones del mercado por medio de compra y venta de acciones. La pesquisa se apoyó en los principios  de la Resolución de Problemas, en la Matemática Financiera y en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación(TIC). Con el uso del simulador UOLInvest, los estudiantes demostraron  interese por los estudios y mejora en la comprensión de los conceptos de Matemática Financiera. El laboratorio de enseñanza con el uso de tecnologías conectado a los contenidos de Matemática Financiera favorece la aproximación de la escuela a los conocimientos presentes en el cotidiano de los alumnos y de la sociedad.