O trabalho refere-se a resultados preliminares de estágio pós-doutoral que encontra-se em desenvolvimento no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem como objetivo analisar a organização curricular da Matemática de Ensino Médio, a partir da caracterização de sistemas de ensino de países latino-americanos, identificando em suas recomendações/orientações os impactos de teorizações da Educação Matemática na elaboração de tais currículos. A investigação trata-se de pesquisa qualitativa, tendo como procedimentos: (i) a análise documental de currículos dos países investigados (Argentina, Brasil, Bolívia, Chile, México, Paraguai, Peru e Uruguai); (ii) análise bibliográfica de seis teses de doutorados desenvolvidas no âmbito do projeto de pesquisa o projeto “Pesquisas comparativas sobre organização e desenvolvimento curricular na área de Educação Matemática em países da América Latina: currículos prescritos e currículos praticados”.