O artigo trata de uma investigação dos saberes e fazeres matemáticos adquiridos de maneira informal na construção civil, mediante entrevista semiestruturada aplicada a cinco pedreiros no Município de Londrina-PR. Tomamos como base do referencial teórico de análise, os Focos (strands) da aprendizagem científica em ambientes informais sugeridos pelo National Research Council (NRC, 2009) no relatório Learning Science in Informal Environments: People, Places, and Pursuits, que propõe avaliar e organizar a aprendizagem da ciência segundo seis Focos. Esse referencial teórico nos proporcionou sustentação para a elaboração dos Focos de aprendizagem de ofício. O percurso metodológico recaiu nas análises das entrevistas cedidas pelos pedreiros, investigando nas falas dos entrevistados, referências aos Focos de aprendizagem citada. Esse procedimento metodológico nos permitiu constatar que, os saberes e fazeres realizados pelos entrevistados em seus ambientes de trabalho envolve a matemática e é uma aprendizagem que ocorre de forma contínua, parecendo estar incorporada à vida cotidiana.