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Este estudio tiene como objetivo analizar cómo los futuros profesores de secundaria (EPS) reconocen evidencias de la comprensión del proceso de generalización en estudiantes de secundaria a partir de las respuestas dadas a dos problemas de generalización lineal. Los resultados indican que los EPS caracterizaron el proceso de generalización centrando la atención en alguno de los niveles de generalización (el más elemental o el superior) o distinguiendo varios niveles teniendo en cuenta las estrategias empleadas por los estudiantes.

mirada profesional, comprensión de los estudiantes, problemas de generalización lineal