Este trabalho relata uma investigação efetivada com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental objetivando investigar potencialidades de um curso de formação continuada, com foco no uso de tablets, nos processos de ensino e de aprendizagem da Matemática. Assim, foi proposto um curso de formação continuada, durante o qual são explorados aplicativos, realizadas e elaboradas atividades que, posteriormente, os participantes podem desenvolver com seus alunos. Os encontros, filmados e gravados, se fundamentam em princípios da pesquisa-ação, pois o intuito é de que os professores participem como atores ativos. Observa-se que os participantes, apesar das dificuldades em relação ao uso do tablet, demonstram interesse em aprender e em utilizar esta ferramenta em sala de aula. Os resultados apontam que ainda há necessidade de investimento em relação ao uso pedagógico deste recurso. Os participantes expressaram a importância dos momentos de troca de experiências para integração dos tablets na prática pedagógica.