Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Modelación de una situación que implica el uso de la función exponencial
Diana Jazmín Tec Escalante, Verónica Vargas Alejo

Construir: UVM
Sala: F103
Fecha: 2015-05-04 18:30 – 18:50
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


En esta comunicación se presenta y analiza una actividad que puede implementarse con estudiantes de nivel medio superior o superior, que estén aprendiendo el concepto de función, específicamente de función exponencial. Se propone que los estudiantes modelen con lápiz y papel una situación y, posteriormente, simulen una familia de problemas con el software dinámico de Geogebra. La actividad forma parte de un conjunto de actividades y problemas que se han estado diseñando en el marco de un proyecto de investigación cuyo objetivo ha sido apoyar el surgimiento y desarrollo de conceptos matemáticos como variación, tasa de cambio y función. Se ha encontrado que al resolver actividades de este tipo, los estudiantes conjeturan, observan patrones, generalizan y evalúan sus ideas matemáticas.

Palabras clave


Actividad provocadora de modelos, modelos y modelación, ciclos de entendimiento, función exponencial, variación, patrones, generalización.

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