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En este artículo se analiza la introducción del concepto de ecuación de primer grado en dos colecciones de libros de texto brasileños de la escuela primaria, está escrito antes de la creación del Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) y otra PNLD aprobado en 2014, ambos de los mismos autores . La Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), propuesto por Yves Chevallard y empleados, teórica y metodológicamente guiado nuestra investigación. En este artículo discutimos este marco y diseño metodológico propuesto para el análisis de los datos. Los resultados indican que las organizaciones existentes en estas colecciones no siempre se hacen con el fin de aclarar las diferencias entre los subtipos de tareas trabajado, ya que el potencial de las técnicas organizados o sistémicas. Además, las colecciones no cambiaron las praxeologias matemáticas, pero las praxeologias didácticos.

Análise de Livro Didático de Matemática; Equação do Primeiro Grau; TAD