Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Análise da avaliação diagnóstica da estratégia de situações problemas em expressões algébricas
Jeneffer Araújo de Assunção, Adriana Regina Rocha Chirone, Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado

Construir: UVM
Sala: E103
Fecha: 2015-05-06 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


O fator singular mais importante que influencia a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece, cabendo ao professor descobrir o que o aluno já sabe e desenvolver estratégias metodológicas para inserir novos conhecimento. Este trabalho tem o objetivo de verificar os conhecimentos prévios através da avaliação diagnóstica utilizando a estratégias de situações problema em matemática para a promoção da aprendizagem significativa, usando categorias relacionadas a estratégia de solução de Problemas para refletir sobre o processo de ensino aprendizagem. Conclui-se que os alunos têm os conhecimentos prévios suficientes para serem ancorados com o novo conhecimento a ser apresentado.


Palabras clave


Resolução de problemas; aprendizagem significativa; avaliação diagnóstica.