Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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La distribución normal y lo concepto de número: Caminos que se cruzan en lo 1° año en lo ciclo de alfabetización en la escuela primaria
Sandra Gonçalves Vilas Bôas Campos, Maria Lucia Lorenzetti Wodewotzki

Construir: UVM
Sala: E102
Fecha: 2015-05-04 18:30 – 18:50
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


Esta comunicación científica presenta resultados parciales de una investigación de doctorado realizada en un programa de postgrado en Educacicón matemática en la UNESP - Rio Claro - São Paulo - Brasil junto com una Classe de 1° año de una escuela de Uberlândia - Minas Gerais - Brasil. Para ayudar en la busca de respuestas para la cuestión investigativa de esta investigación, nosotros elegimos por hacer-lo en la perspectiva de la Investigación Matemática e Estadística. Nosotros defendemos que los ninõs en los primeros años de escolarización son capaces de poner cuestiones para investigar, organizar respuestas, crear representaciones de los dados y comprende-los dentro de sus capacidades de ninõs. Jugar y aprender con nociones de Probabilidad, Estadística y sentido de número es lo tema central de la tarea representada aquí. Los primeros resultados muestran que las actividades de naturaleza investigativa, desarollada por nosotros, contribuyen para la construcion de lo concepto de número.


Palabras clave


Estadística; Matemática; Investigación Matemática; Concepto de Número.

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