Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Professores dos anos iniciais: organização do ensino e formação
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Halana Garcez Borowsky Vaz, Laura Pippi Fraga, Manoel Oriosvaldo de Moura

Construir: UVM
Sala: G102
Fecha: 2015-05-04 15:00 – 15:20
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


O presente trabalho tem como principal objetivo discutir sobre a compreensão de professoras dos anos iniciais quanto à organização do ensino de Matemática e as possíveis implicações no movimento de formação docente destas. A partir da organização de uma atividade de ensino sobre Geometria, desenvolvemos a pesquisa coletando os dados por meio de sessões reflexivas realizadas com as docentes envolvidas e usando isolados (Caraça, 1989) para a análise. Aqui, especificamente, trataremos do isolado “recursos metodológicos”. Dentre os achados da pesquisa destacamos a contribuição da organização do ensino na formação das professoras envolvidas; a possibilidade de superação de um ensino tradicional de matemática. Além disto, foi possível verificar que espaços que oportunizam momentos de estudo, planejamento, desenvolvimento e avaliação de ações pedagógicas a partir de um encaminhamento teórico e metodológico bem definido, constituem-se como espaços de formação docente que podem oportunizar mudanças de qualidade no trabalho docente.


Palabras clave


Formação de professores anos iniciais; educação matemática; atividade orientadora de ensino; clube de matemática.

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