La caracterización de las matemáticas en contextos prácticos y profesionales ha evidenciado que éstas son de naturaleza diferente. En este sentido, en Matemática Educativa se han desarrollado trabajos enfocados en caracterizar posibles relaciones, sus usos y posibles puentes de los conocimientos matemáticos entre dichos contextos. En este documento se reportan los principales resultados del trabajo doctoral reportado en Covián (2013) desde el cual se analiza el uso de las matemáticas en el contexto topográfico y de su enseñanza para que con base en los resultados obtenidos se puedan proponer elementos para el diseño de actividades didácticas en el bachillerato.