Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Cuando la Matemática se deja fotografiar-Un viaje del lenguaje visual al lenguaje matemático
Miguel Ángel Martínez, Silvia Verónica Fachal

Construir: UVM
Sala: F103
Fecha: 2015-05-06 18:00 – 18:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


El conocimiento matemático nos brinda la posibilidad de interpretar muchos objetos del mundo que nos rodea y las relaciones que los sostienen. Los objetos están, sólo falta descubrirlos. Tal vez, nuestros alumnos no estén suficientemente incentivados a hacerlo o carezcan del lenguaje adecuado para hacerse entender.

Es por ello, que nuestro proyecto de investigación pretende analizar el lenguaje matemático que utilizan los alumnos de la escuela secundaria frente a la interpretación de ciertas producciones fotográficas. En ese contexto nos parece importante realizar una exploración del plano discursivo y la posibilidad de descubrir en él los conocimientos matemáticos de nuestros estudiantes.


Palabras clave


Palabras clave: educación, matemática, lenguaje, análisis, interpretación, trabajo colaborativo.

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