Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Formación de maestras y maestros de matemáticas en el Estado Plurinacional de Bolivia
Abdón Pari Condori

Construir: UVM
Sala: G005
Fecha: 2015-05-05 16:00 – 16:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


La formación de maestros, denominada en otros países  formación docente, se ha convertido en las tres últimas décadas en un elemento central de las reformas educativas y de los procesos de trasformación en los Estados en América Latina, que ha estado al margen de las políticas educativas relacionadas con la colonización.

En Bolivia, el marco de la formación docente es la Constitución Política del Estado Plurinacional (2009), y la Ley de Educación  “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” (2010), orientada hacia un Modelo de educación sociocomunitario productivo. Las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros (ESFM),  son las únicas Instituciones autorizadas para la formación docente.


Palabras clave


Estado Plurinacional, formación docente, modelo educativo