Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Base de un espacio vectorial de R^n y tecnología
José Guzmán Hernández, José Zambrano Ayala

Construir: UVM
Sala: G104
Fecha: 2015-05-06 17:30 – 17:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


En este artículo reportamos una investigación, cuyo propósito es mostrar cómo el uso de papel-y-lápiz y tecnología (e.g., Geogebra), contribuyen en el aprendizaje de conceptos relacionados con el de Base de un espacio vectorial. En el estudio participaron 13 estudiantes de nivel superior (de 20 a 28 años de edad). La investigación se apoyó en dos teorías: Cambio de atención de Mason (2008) y Representaciones de Duval (1999, 2003, 2006). La metodología consistió en el diseño de Actividades que los estudiantes llevaron a cabo por equipos usando Geogebra, papel-y-lápiz, mediante entrevista. Nuestros resultados indican que el uso de la tecnología favorece el aprendizaje de conceptos relacionados con el de base de espacios vectoriales; en particular R^2 y R^3.


Palabras clave


Geogebra, Vector, Espacio vectorial, Base.

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