Neste trabalho apresentamos resultados decorrentes de uma atividade realizada com alunos do primeiro ano do ensino médio de um curso técnico em informática de uma instituição de ensino pública na cidade de Irati, região sul do Brasil. Por meio da análise qualitativa de dados coletados durante a execução das atividades iniciais de um projeto de extensão na instituição, objetivou-se verificar o potencial do processo de desenvolvimento de aplicativos na contextualização do uso da matemática escolar no meio tecnológico, integrando a utilização da linguagem algébrica na elaboração de aplicativos para dispositivos móveis. Para a estruturação dos aplicativos foi utilizado o App Inventor, ferramenta gerenciada pelo Instituto de Tecnologia de Massachusetts. Constatou-se a viabilidade do aproveitamento das atividades decorrentes do processo de elaboração dos aplicativos como objeto auxiliar no processo de avaliação em matemática, servindo como estímulo para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao desenvolvimento do pensamento algébrico nos discentes envolvidos.