Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Una propuesta didáctica para la noción de indeterminación
Fabio Alexander Cortes, René Alejandro Londoño Cano

Construir: UVM
Sala: G005
Fecha: 2015-05-06 19:30 – 19:50
Última modificación: 2015-04-21

Resumen


La propuesta pretende describir el nivel de comprensión de estudiantes que cursan espacios de conceptualización relacionados con el Cálculo en cuanto a la noción de indeterminación, partiendo de nociones previas fundamentales como las de límite e infinito. Este análisis se hará por medio de una entrevista socrática, la cual se consolida como una propuesta didáctica para tal fin, en el marco del modelo educativo de van Hiele.  Las preguntas del guión entrevista se corresponderán con unos descriptores que inicialmente son hipotéticos, de acuerdo a la experiencia del investigador, pero que finalmente serán concebidos a medida que la entrevista se esté refinando; estos permiten situar y describir el nivel de comprensión en el que se encuentra razonando el estudiante.

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