Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
O Tangram como elemento articulador de diversas linguagens
Mércia de Oliveira Pontes, Micarlla Priscilla Freitas da Silva

Construir: UVM
Sala: G001
Fecha: 2015-05-06 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-16

Resumen


O trabalho é fruto de pesquisa realizada no âmbito dos Estágios Supervisionados de Formação de Professores. Nesse contexto, procuramos agregar às reflexões teóricas acerca de Estágio, atividades que proporcionem aos alunos vivenciar diferentes metodologias, em destaque as oficinas pedagógicas. Ao longo da nossa experiência como professora sempre questionamo-nos, acerca das contribuições que essas vivências trazem à aprendizagem de conteúdos matemáticos e à formação de professores. Propusemo-nos a pesquisar nossa prática com os objetivos de verificar se atividades que articulam linguagem matemática com outras linguagens, contribuem para a aprendizagem de conteúdos matemáticos e de identificar em que medida oficinas podem contriuir para que os alunos sejam sujeitos na construção do próprio conhecimento. Para tanto, realizamos a pesquisa durante uma oficina de Tangram. A atividade mostrou-se eficaz ao possibilitar que os alunos atuassem como agentes na construção do próprio conhecimento, por meio da articulação entre as linguagens matemática, escrita e oral.



Palabras clave


educação matemática; tangram; oficina pedagógica.