Construir: UVM
Sala: F103
Fecha: 2015-05-04 04:30 PM – 04:50 PM
Última modificación: 2015-04-13
Resumen
La enseñanza del tema de Estructuras Algebraicas representa dificultades de comprensión y aprendizaje en los alumnos de nuevo ingreso de la licenciatura en Ingeniería en Procesos Industriales de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
Para investigar a qué se debe, se aplicó una serie de reactivos a manera de diagnóstico a un grupo de 40 estudiantes de ingeniería, sobre conocimientos previos a Estructuras Algebraicas, principalmente ejercicios relacionados con las propiedades de los números reales.
A pesar de que este tema se aborda por primera vez en secundaria y posteriormente se profundiza en el bachillerato, los alumnos llegan al nivel superior sin dominio y a veces sin conocimiento alguno del mismo. Será parte de este trabajo de investigación presentar y discutir los resultados que se encontraron en el diagnóstico.
Palabras clave: educación, propiedades de los números reales, estructuras algebraicas, aprendizaje, conocimientos previos.