Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Roles, organizaciones e interacciones en el aula de matemáticas. Reporte de una experiencia.
Rossmajer Guataquira López, Jorge Orlando Lurduy Ortegón

Construir: UVM
Sala: F103
Fecha: 2015-05-06 19:00 – 19:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


En consideración de la  importancia que tiene la historicidad y vivencias extraclases de los estudiantes en un proceso de estudio se está desarrollando esta investigación cualitativa de tipo descriptivo-exploratoria mediante la realización de un estudio de caso que permita recolectar la información necesaria para conceptualizar y tipificar elementos del entorno del aula en la escuela que afectan el conjunto de roles, interacciones y  organizaciones en la clase de matemáticas, cuando se gestiona una secuencia de actividades sobre la representación de la función lineal en un grado octavo de un colegio colombiano. Ello, a partir de la teoría de significado del Enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática, el análisis cualitativo de contenido, la teoría fundamentada en los datos y el análisis semiótico de textos.


Palabras clave


Roles; organizaciones; interacciones; Relaciones estudiante(s)-profesor; normas socio-matemáticas; ambientes de aprendizaje.

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