Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Introdução ao conceito de curvas de nível visando à inclusão do aluno com deficiência visual nas aulas de Geometria
Ana Maria Martensen Roland Kaleff, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa

Construir: UVM
Sala: F005
Fecha: 2015-05-05 15:00 – 15:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


Neste artigo apresentamos uma experiência didática que visa a introduzir o conceito de curva de nível para alunos com deficiência visual, por meio da manipulação e observação de materiais concretos e de desenhos em alto relevo, construídos no Laboratório de Ensino de Geometria da Universidade Federal Fluminense. A experiência, aqui relatada, foi realizada no Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro, com duas alunas cegas do segundo ano do Ensino Médio. Foram utilizados modelos de sólidos construídos com diversos recursos concretos e curvas em alto relevo, com vistas a facilitar a sua percepção. Para direcionar o estudo foi utilizada uma sequência de atividades distribuídas em cadernos especialmente escritos em braille. A aplicação dos materiais possibilitou a identificação dos sólidos e de seus conjuntos de curvas de nível, tornando a aprendizagem mais significativa. As alunas aceitaram muito bem os materiais manipulativos e a estratégia de apresentação das atividades.


Palabras clave


curvas de nível; sólidos; experiência didática; educação inclusiva; alunos com deficiência visual

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