Este trabalho apresenta resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar as concepções acerca da avaliação da aprendizagem de um grupo de professores de Matemática, atuantes nos anos finais do Ensino Fundamental. A pesquisa se deu em duas escolas da rede pública de ensino do Distrito Federal. Tratou-se de um trabalho de cunho colaborativo, em que professores e pesquisadora, por meio de atividades reflexivas constituídas em momentos de estudo e debates, discutiram o tema avaliação da aprendizagem matemática. Por meio da análise de conteúdo, as informações registradas em áudio foram transcritas, organizadas e categorizadas a fim de melhor apresentar os resultados encontrados. De modo geral pode-se dizer que a pesquisa revelou concepções que corroboram para uma prática avaliativa ainda desfocada de seu principal objetivo, que é auxiliar o processo de ensino e aprendizagem, por outro lado apresentou concepções que expressam um desejo dos docentes em fazer melhor e diferente.