Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Profesionalización de la formación docente en matemáticas
Adriana Laura Diaz

Construir: UVM
Sala: G005
Fecha: 2015-05-06 15:00 – 15:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


- La presente investigación busca identificar las condiciones/restricciones de apropiación de nociones didácticas vinculadas a la enseñanza de la matemática en docentes que cursan una formación de grado, la Licenciatura en enseñanza de la Matemática en la UTN - Facultad Regional Avellaneda.

- Para ello, la indagación ha tomado como objeto de estudio la producción en términos de “problemas de enseñanza” que los docentes/alumnos construyen para avanzar en su Plan de tesina, como instancia final de la carrera de grado.

- En el curso del trabajo -que se encuentra en su etapa inicial- se han realizado una serie de opciones teóricas, enfrentado algunas dificultades de implementación y elaborado primeras reflexiones, con el aporte de resultados de investigaciones en Didáctica de la formación docente. Estas opciones, dificultades y reflexiones son objeto de la presente comunicación.


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