La problemática de esta comunicación se enmarca en el desarrollo de competencias matemáticas y la formación permanente de profesores, en particular el foco de estudio es la gestión de la competencia de argumentación en el aula de matemática. El grupo de investigación “Competencias matemáticas” (COMMAT) ha venido realizando investigaciones sobre la formación de profesores para el desarrollo de las competencias matemáticas, entre ellas la argumentación. En esta comunicación presentamos el caso de una clase en que se describen los procesos de argumentación utilizando el modelo de Toulmin, y se analiza la gestión de la argumentación docente por medio de estrategias comunicativas, con ellos se discute de que maneras las estrategias comunicativas promueven la argumentación en al aula de matemáticas.