Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Una propuesta para favorecer la comprensión del concepto de función en la formación de profesores.
Marcela Evangelina Götte, María Susana Dal Maso

Construir: UVM
Sala: G004
Fecha: 2015-05-05 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


A pesar de que al concepto de función se lo incluye desde los primeros años de escolaridad en el currículo de matemática, y de que se implementan en el aula variadas actividades para trabajarlo, distintas investigaciones en educación matemática y los profesores de secundaria lo distinguen como una noción compleja. Presentamos una propuesta para trabajar el concepto de función y sus diferentes representaciones utilizando GeoGebra. El uso de las TIC plantea un reto para los profesores de matemática en el diseño de tareas que no signifiquen hacer lo mismo con el añadido de las tecnologías o simplemente convertir el contenido para encajar en las mismas. Las tareas presentadas responden a ese desafío y pretende acercar a los futuros profesores a un uso reflexivo de las TIC donde la necesidad de validar las conjeturas halladas con un software sea un eslabón necesario para el desarrollo del pensamiento matemático.


Palabras clave


función; representación; decisiones didácticas; conjeturas con GeoGebra; formación

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