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A formação inicial de um professor de Matemática requer atenção especial por parte de seus formadores. Pensando neste quesito e no compromisso social que a universidade, enquanto espaço mediador e gerador de conhecimento assume com a sociedade à qual está inserida, professores do curso de Matemática – Licenciatura, da Universidade de Passo Fundo, RS, Brasil, através do projeto de extensão Integração da Universidade com a Educação Básica, buscam oferecer apoio pedagógico a estudantes da Educação Básica com baixo desempenho na disciplina e possibilitar a inserção dos licenciandos de Matemática no contexto escolar para aprimoramento de sua formação específica. A experiência aqui relatada refere-se a uma atividade desenvolvida no projeto, na modalidade oficinas de aprendizagem, realizada em escolas públicas dos municípios de Passo Fundo e Carazinho, RS, Brasil. Os resultados indicam que a extensão universitária tem se mostrado uma possibilidade de ampliar o espaço tradicional da sala de aula com resultados positivos.

Ensino e aprendizagem. Formação inicial de docentes. Extensão.