Este texto tem por objetivo apresentar um recorte de uma pesquisa de doutorado realizada com a participação de um grupo formado por seis professoras que lecionam para alunos com idades entre 3,5 e 6 anos, em algumas escolas públicas de duas cidades do estado de São Paulo, Brasil. O objetivo da pesquisa foi investigar como o grupo de estudos pode possibilitar a ampliação do conhecimento profissional das professoras aproximando-as a Educação Estatística; verificar quais indícios de aprendizagem profissional revelam durante a participação no grupo de estudos; e identificar quais práticas existentes foram mais potencializadoras de aprendizagem. A partir de resolução de problemas, experimentos e simulações sobre Probabilidade, Combinatória e Estatística, os textos lidos e suas discussões, e as atividades experenciadas evidenciaram uma importante prática potencializadora de aprendizagem. A discussão aqui apresentada é decorrente das contribuições dadas pelas professoras participantes da pesquisa em uma entrevista proposta pelo pesquisador.