Formación de profesores de enseñanza primaria en Educación Matemática (grados 1 a 6).
Organización y planificación de la actividad docente en las medidas: Los futuros profesores en un movimiento de aprendizaje de los maestros | PDF () |
Simone Pozebon, Luis Sebastião Barbosa Bemme, Patricia Perlin, Vanessa Zuge |
Diseño de un instrumento multidimensional de medición de actitudes hacia las matemáticas | |
Ana Maroto Saez, Jose María Marbán Prieto, Andrés Palacios Picos |
O Tangram como elemento articulador de diversas linguagens | PDF () |
Mércia de Oliveira Pontes, Micarlla Priscilla Freitas da Silva |
Iniciação à docência e construção de saberes: reflexões sobre processos vividos em aulas de matemática | PDF () |
Sandra Aparecida Fraga da Silva, Antonio Henrique Pinto, Maria Auxiliadora Vilela Paiva |
Grupo colaborativo e o ensino de matemática: a constituição de uma comunidade de prática | PDF () |
Ana Lúcia Freire, Cristiane Boneto, Sara Miranda Lacerda, Laurizete Ferragut Passos |
O conteúdo de frações nos anos iniciais do Ensino Fundamental: alguns apontamentos a partir dos documentos oficiais brasileiros | PDF () |
Patrícia Perlin, Laura Pippi Fraga, Simone Pozebon, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes |
Formación de profesores de enseñanza secundaria en Educación Matemática (grados 7 a 12).
Hacia una metodología para el análisis y caracterización del conocimiento didáctico-matemático de los profesores: El caso de una actividad sobre patrones | |
Luis R. Pino-Fan, Adriana Assis |
Conocimiento en el Horizonte Matemático de un profesor para enseñar funciones en cuarto año de secundaria en Costa Rica | |
Ariana Rodríguez Flores, Miguel Picado, Jonathan Espinoza |
Reflexiones del profesor en torno al concepto de pendiente | |
José Guzmán Hernández, José Zambrano Ayala, David Alfonso Páez |
Discutindo a prática como componente curricular na formação inicial de professores de matemática | |
Roberto Preussler, Neiva Ignês Grando |
Futuros profesores de matemáticas ejerciendo como tutores | |
Islenis Carolina Botello Cuvides, Sandra Evely Parada Rico |
Perfil de ingressantes na Licenciatura em Matemática: indicativos para a formação inicial | |
Raquel Carneiro Dörr, Regina da Silva Pina Neves, Ana Porto Nascimento |
La coincidencia de la historia de la formación docente y la educación a distancia en Brasil | |
Ruy Cesar Pietropaolo, Marcelo Kruppa Villani |
Implicaciones de un proceso de formación continua en la práctica pedagógica de profesores cuando enseñan fracciones | |
Angélica da Fontoura Garcia Silva, Maria Gracilene Carvallho Pinheiro, Ruy Cesar Pietropaolo, Mirtes Pereira Souza |
Formación continua y desarrollo profesional en Educación Matemática.
Resignificar la práctica: el diario reflexivo en la formación de maestros en matemáticas | |
Paula Massae Ikedo, Elizabeth Carvalho Pires, Marina Pereira Reis |
Formación de maestras y maestros de matemáticas en el Estado Plurinacional de Bolivia | |
Abdón Pari Condori |
Formação continuada investigativa: como os professores sabem e praticam em sala de aula. | |
Maria Elisabette Brizola Brito Prado, Maria das Graças Bezerra Barreto |
Ensino de Frações nos anos iniciais do ensino fundamental: dificuldades, entraves e possibilidades | |
Michel Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado |
Conocimientos necesarios para que el profesor enseñe acerca de las nociones de probabilidad en los primeros años de la escuela secundaria | |
Ruy Cesar Pietropaolo, Tânia Maria Mendonça Campos, Angélica Fontoura Garcia Silva |
Uso de tecnologías para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.
Mobilização de registros de representação semiótica em tarefas de Cálculo Diferencial e Integral | |
Rogério Fernando Pires, Paulo César Oliveira |
Programación Olimpiada para estudiantes de escuela primaria: de Scratch como un recurso interdisciplinario | |
Ariane Mileidi Pazinato, Jaqueline Pizzi Zilli, Adler Jonas Gross, Adriano Canabarro Teixeira, Neuza Terezinha Oro |
Programación Informática y Matemáticas: el aprendizaje mejora | |
Neuza Terezinha Oro, Ariane Mileidi Pazinato, Valéria Espíndola Lessa, Franciele Meinerz Forigo |
Construcciones de videojuegos para el desarrollo del pensamiento espacial en Educación Básica | |
Marisol Santacruz Rodríguez, Ana Isabel Sacristán Rock, Angel Pretelín-Ricárdez |
Contribuições dos recursos didáticos do Portal Dia a Dia Educação | |
Natália Hidalgo dos Reis Pacheco, João Henrique Berssanette, Rafaela Gonçalves Oliveira, Guataçara Santos Junior, Amanda Drzewinski Miranda |
Alunos do Ensino Médio desenvolvendo atividades sobre Transformações no Plano no VMT | |
Andreia Carvalho Maciel Barbosa, Janete Bolite Frant, Arthur Powell |
Las tecnologías digitales en la formación del profesorado de matemáticas | |
Eline das Flores Victer, Adriano Vargas Freitas, Renan Marques Pereira |
Impactos sobre a utilização das Tecnologias Digitais em sala de aula de Matemática: Microanálise nas aplicações em México, Estados Unidos, Portugal e Brasil | |
Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Jascqueson Alves de Oliveira, Miguel Jocélio Alves da Silva, Joserlene Lima Pinheiro |
Uso de tecnologías basadas en la web en Educación Matemática.
El aula virtual como organizador del currículo: caso Fundamentos de Matemáticas para los programas de Ingeniería y Matemáticas | |
Francisco Alejandro Sánchez Acero, Oscar Leonardo Pantano Mogollón |
Desarrollo curricular en matemáticas.
Las políticas públicas para la diversidad cultural y sus influencias en la formación de profesores de matemáticas | |
Ana Clédina Rodrigues, Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Laurizete Ferragut Passos |
Evaluación del aprendizaje matemático y pruebas comparativas internacionales.
Significado da prática da avaliação da aprendizagem de matemática no contexto da educação especial | |
Natália Hidalgo dos Reis Pacheco, Amanda Drzewinski Miranda, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Antonio Carlos Frasson |
Investigación en Educación Matemática.
A não congruência das palavras nas situações de comparação multiplicativa: quando ‘vezes mais’ vira divisão | |
Vera Merlini, Eurivalda Santana, Rogério Pires |
Investigaciones Matemáticas Acerca Combinatoria para estudiantes del Instituto Federal de Tocantins Escuela Secundaria | |
Albano Dias Pereira Filho, Elias Vidal Bezerra Junior, Nielce Meneguelo Lobo Da Costa |
Características dos Três Mundos da Matemática que emergem na resolução de um problema de proporcionalidade direta | |
Vera Helena Giusti De Souza, Ana Maria Pereira Pinto Poggio, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão |
Matriz Asociada a una Transformación Lineal. Una Mirada desde la Teoría APOE. | |
Isabel Vicentina Maturana Peña, Marcela Cecilia Parraguez González, María Trigueros Gaisman |
Una mirada al proceso matemático de elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos en la resolución de problemas con el que ingresan los estudiantes a la universidad | |
Claudia Barajas Arenas, Sandra Evely Parada Rico |
Ambiente informal: Saberes e fazeres matemáticos presentes na construção civil | |
Edelaine Cristina de Andrade, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos |
APOE y la Generalización como Estrategia Cognitiva para el Aprendizaje en Técnicas de Conteo. | |
Isabel Vicentina Maturana Peña, Alejandro Horacio Nettle Valenzuela, Marcela Cecilia Parraguez González |
El Esquema del Concepto Transformación Lineal. Una Mirada a tres Interpretaciones desde la Teoría APOE. | |
Isabel Vicentina Maturana Peña, Marcela Cecilia Parraguez Gonzalez, Maria Trigueros Gaisman |
Errores y concepciones de los alumnos en álgebra | |
Emma Miryam Di Barbaro, Nora del Valle Olmedo, Marcela Alejandra Galíndez, Rolando Javier Peralta |
Habilidades inherentes al pensamiento variacional de estudiantes de nuevo ingreso a la universidad | |
Nelson Javier Rueda Rueda, Sandra Evely Parada Rico, Jorge Enrique Fiallo Leal |
Estadística y Probabilidad en Educación Matemática.
De la teoria a la práctica docente: Hablando con la información | |
Camila Rubira Silva, Suzi Samá Pinto |
Álgebra en Educación Matemática.
Concepções de função de estudantes do Ensino Médio e Superior | |
Rogério Fernando Pires, Benedito Antonio da Silva |
Las letras en el álgebra como número general en estudiantes colombianos de grado 7° de educación formal | |
Ronald Andres Cabrera Montealegre, Erika Viviana Pinzon |
Las Propiedades de los Números Reales y el "misterio" de las Estructuras Algebraicas | |
Laura Alejandra Bonilla Ramos, Canek Portillo Jiménez, Diego Cárdenas Sainz, Rocío Paola Ruíz Cortéz |
Cálculo diferencial e integral en Educación Matemática.
Significados para la derivada en un curso universitario de Matemáticas | |
Walter Fernando Castro Gordillo, German Cadavid Arango, Luis Roberto Pino Fan |
Contextualização e formalismo matemático no ensino de limites e continuidade: um estudo de caso | |
Fabio Orfali, Tadeu Aparecido Pereira da Ponte |
Educación Matemática en las primeras edades escolares (hasta grado 6).
Exploración del pensamiento de los niños sobre el concepto de Fracción. | |
Carlos Andres Castillo Moraless, Lady Jazmin Perdomo Rincon |
O desenvolvimento das noções geométricas na Educação Infantil: um estudo de caso | |
Rute Cristina Palma |
Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática.
Análisis de Contenido: el primer libro de texto de matemáticas editado en Costa Rica | |
Miguel Picado |
Reconstrucción del significado holístico de la antiderivada | |
Wilson Gordillo Thiriat, Luis R. Pino-Fan |
O movimento histórico e lógico dos conceitos e a constituição do objeto de ensino da álgebra. | |
Maria Lucia Panossian, Manoel Oriosvaldo de Moura |
La historia de la matemática en libros de texto para el tercer ciclo de la Educación General Básica en Costa Rica durante 1948-2012 | |
Noemí Lezcano, Grettel Mora, Patricia Cortés, Miguel Picado |
Nuevos enfoques y tendencias en Educación Matemática.
Elementos de un ambiente educativo en prácticas matemáticas. Sistematización de una experiencia | |
Jairo Nelson Pulido Gómez |
Educación Matemática y relación con otras áreas de conocimiento.
La enseñanza de las matemáticas en los primeros años de escolaridad | PDF () |
Luciana Figueiredo Lacanallo Arrais, Silvia Pereira Gonzaga Moraes, Augusta Padilha, Juliana Vignoto |
Educación Matemática y necesidades especiales.
Formação de professores que ensinam Matemática no contexto da Educação Inclusiva: um olhar para pesquisas publicadas em anais de eventos (2009 – 2013) | |
Paula Lucion, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Patrícia Perlin, Simone Pozebon, Vanessa Züge |
Resolución de problemas.
Desarrollo de habilidades metacognitivas a través de la solución de problemas matemáticos | |
Grace Judith Vesga Bravo, Cielo Jazmín Roa Poveda, Julys Jheany Pinilla Alvarado |
Modelización en Educación Matemática.
La incorporación al aula de prácticas de modelación/simulación del movimiento | |
Eduardo Andres Carrasco, Jaime Arrieta Vera, Rafael Pantoja Rangel |
Consumo de bolsas plásticas: una experiencia de modelación | |
Maria Camila Ocampo-Arenas, Any Carolina Cardona-Berrio, Cindy Alejandra Martinez-Castro, Mónica Marcela Parra-Zapata |
Pósters
A Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática | |
Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Ana Dias, Deise Peralta, Yrina Alvarenga, Bianca Boni |
La Competencia Matemática en el Nuevo Currículo de Perú | |
Gina Patricia Paz Huamán |
Currículos de Matemática de Ensino Médio de Países Latino Americanos | |
Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Célia Pires |
Representaciones semioticas de desigualdades dobles | |
Rosa Elvira Paez Murillo |
Ensino de Cálculo Diferencial na Educação Profissional e Tecnológica: crenças e percepções de alunos e professores | |
Norma Suely Gomes Allevato, Erica Marlucia Leite Pagani |
PIBID Matemáticas UFRN : seis años de historia | |
Giselle Sousa Giselle, Mércia de Oliveira Pontes |
Avaliação em Larga Escala e prática de ensino de matemática | |
Deise Aparecida Peralta, Harryson Junio Gonçalves |
Las conexiones entre PIBID y Prácticas en favor de la formación de profesores de matemáticas | |
Giselle Sousa Giselle, Mércia de Oliveira Pontes |
Relação de autoria com o conhecimento: robótica como prática pedagógica de intervenção em casos de dificuldade de aprendizagem | |
Deise Aparecida Peralta, Eduardo Cortez Guimarães, Jose Pacheco Prado, Gustavo Morceli |
Trajetória da formação continuada de professores de matemática da rede municipal de Educação de São Luis | |
Carlos André Bogéa Pereira |
Conferencias Paralelas
Tasks and Activities to Enhance Technological Pedagogical Mathematical Content Knowledge of Teachers | |
Arthur B. Powell, Muteb M. Alqahtani |
Condiciones para promover la argumentación en el aula de matemáticas | |
Horacio Solar Bezmalinovic, Jordi Deulofeu Piquet |
Minicursos
Introducción de conceptos básicos de Matemáticas desde la primaria: el caso del currículo en Costa Rica | |
Ricardo Poveda Vásquez |
Acciones en favor de la Educación Matemática en el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa | |
Pedro Antonio Perez Perez |
EduSystem: Transformando la Educación | |
Giovanni Paoli |