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El proyecto VIDEO-LM aspira a desarrollar destrezas introspectivas acerca de lasprácticas de aula en base a observaciones y análisis de videos de clase. Introduciré elmarco de análisis que desarrollamos para analizar las clases filmadas. Este marco consisteen seis componentes: ideas matemáticas y meta-matemáticas de la lección; objetivosexplícitos e implícitos atribuibles al docente; tareas asignadas y su desarrollo en la clase;interacciones profesor-alumno; dilemas docentes durante la clase y su resolución;creencias del profesor acerca de las matemáticas, su enseñanza y su aprendizaje inferiblesde la lección. Se presentarán ejemplos y algunos resultados de la investigación queacompaña a este proyecto.