En este trabajo se presenta una experiencia sobre la modificación curricular de la asignatura Fundamentos de matemáticas enmarcada en los programas de ingenierías y matemáticas de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz mediante el uso de Moodle como un sistema de gestión de la información, el cual permite organizar curricularmente los procesos de aprendizaje dados en la asignatura. Dentro de la experiencia se observa el uso de esta plataforma como un medio que permite organizar las fases de enseñanza-aprendizaje generadas al interior del plan analítico, además permite observar  objetos virtuales de aprendizaje (OVA) que intervienen como elementos facilitadores del aprendizaje. Se destaca el uso de la plataforma como un mediador que posibilita una gestión sistemática y controlada del conocimiento. Esta experiencia está enmarcada dentro de la propuesta de generación del modelo pedagógico del programa de matemáticas.