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El presente trabajo muestra el análisisde la escala atribucional de motivación de logro, al implementar la calculadoraTI- Nspire CX CAS como herramienta tecnológica de trabajo guiada por ladidáctica de la Matemática en Contexto de las Ciencias. Se analizaron 22 ítemsde la escala atribucional de motivación al logro antes y después deimplementada la tecnología Texas Instrument en la asignatura de ecuacionesdiferenciales del tercer semestre de la carrera de Ingeniería Química Petrolera,para el grupo control constituido por una muestra de 30 alumnos. Los resultadosmuestran un cambio de apreciación  respecto al logro de éxito en la evaluación hacialas ganas de estudiar, así como de las causas atribucionales percibidas por losalumnos por los exámenes y la suerte, hacia el interés y esfuerzo del alumno yla capacidad pedagógica del docente.

Motivación al logro, Tecnología, Enseñanza de la Matemática, Matemáticas en Contexto de las Ciencias, Motivación