Este artículo forma parte de la  tesis del primer autor, acerca de los procesos de instrumentalización de la elipse haciendo uso del  Geogebra. La experiencia estuvo dirigida a los  alumnos del primer ciclo del curso de Matemática I de  una universidad privada de la ciudad de Lima. El proceso de instrumentalización se basó fundamentalmente en el enriquecimiento de las propiedades de la elipse durante una secuencia de actividades, las cuales permitieron correlativamente el  surgimiento de la elipse como instrumento. Como referencial teórico, usamos el enfoque instrumental de Rabardel , con el que logramos analizar las acciones de los alumnos, mediante la identificación de  esquemas pre existentes y otros  posibles esquemas de utilización que los alumnos construyeron o movilizaron cuando interactuaron con la elipse, como la condición geométrica de la elipse, la relación entre sus parámetros, la excentricidad, la ubicación de los vértices, focos, vinculando, la representación gráfica a la expresión algebraica correspondiente.