Formación de profesores de enseñanza primaria en Educación Matemática (grados 1 a 6).
Os jogos e sua contribuição na formação de professores de matemática dos anos iniciais do ensino fundamental | PDF () |
Alexandre Oliveira da Silva, Kalina Ligia Almeida de Brito Andrade, Paulo Cleber Mendonça Teixeira |
Generando sólidos de revolución en la formación inicial de maestros | |
Teresa Fernández Blanco, Juan Díaz Godino |
Distinción del pensamiento algebraico del aritmético en actividades matemáticas escolares | |
Lilia Patricia Aké Tec, Juan Díaz Godino, Walter Fernando Castro Gordillo |
Professoras que lecionam para os primeiros anos da Educação Básica e sua relação com a Matemática e a Estatística | PDF () |
Antonio Carlos de Souza |
Formación de maestros desde numerario: una experiencia con fracciones | |
Yolanda Beltran de Covaleda, Luz Marina Díaz Gaviria, Gabriela Builes Gil |
Formación de profesores de enseñanza secundaria en Educación Matemática (grados 7 a 12).
Ensino de Geometria: uma proposta desenvolvida pelo PIBID | |
Simone Fátima Zanoello, Daniela Jéssica Veroneze, Fernanda Levandoski da Silva |
Una propuesta para favorecer la comprensión del concepto de función en la formación de profesores. | |
Marcela Evangelina Götte, María Susana Dal Maso |
Perfil de ingressantes na Licenciatura em Matemática: indicativos para a formação inicial | |
Raquel Carneiro Dörr, Regina da Silva Pina Neves, Ana Porto Nascimento |
O design de problemas com as tecnologias digitais no ensino da Matemática | |
Fabiane Fischer, Rodrigo Dalla Vecchia |
A prática da avaliação de professores de um curso de Licenciatura em Matemática | |
Claires Marcele Sada Boldo, Silvia Dias Alcântara Machado |
Formación continua y desarrollo profesional en Educación Matemática.
Fracciones en la práctica docente con alumnos de quinto grado | PDF () |
eduardo Sarquis Soares, Grace Marisa Miranda de Paula |
Concepções sobre didática de professores universitários | PDF () |
Antonio Sales, José Wilson dos Santos, Luciana Kemie Nakayama, Ludiane Felix Berto |
Atividades de pesquisa na formação de professores de Matemática | |
Maria do Carmo de Sousa |
Alguns apontamentos sobre o que professores dos anos iniciais relatam sobre sua experiência como alunos | PDF () |
Vanessa Zuge, Diana Vandréia Dal Soto, Luís Sebastião Barbosa Bemme, Paula Lucion |
Experiências e possibilidades na formação docente: operações com números inteiros não positivos | PDF () |
Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Aparecida Rodrigues Silva Duarte |
Matemática para Todos en el Nivel Primario | |
Adriana Laura Diaz, María Graciela Chemello, Mónica Agrasar |
Processo de formação de docentes com dimensões colaborativas: avanços e limites | |
Vera Merlini, Aparecido dos Santos, Sandra Magina |
Resolução de problemas matemáticos: vivências de pós-graduandos entre epistemologías e práticas | PDF () |
Monica Gonçalves de Matos, Edileusa Socorro Valente Belo, José Ricardo Sousa Mafra, Tadeu Oliver Gonçalves |
Formação continuada: limites e possibilidades do uso de tablets no ensino de Matemática | PDF () |
Marli Teresinha Quartieri, Maria Madalena Dullius, Adriana Belmonte Bergmann, Maria Elisabete Bersch |
Entornos de Aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior. Programa de formación docente. | |
Yolanda Campos, Joaquín Delgado Fernández |
O ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos numa perspectiva freireana | |
Neomar Lacerda da Silva, Maria Elizabete Souza Couto |
Princípios e práticas da organização do ensino de matemática | |
Manoel Oriosvaldo de moura, Elaine Sampaio Araujo, Wellington Lima Cedro |
Profesionalización de la formación docente en matemáticas | |
Adriana Laura Diaz |
Análisis de las situaciones de contingencia a través de las estrategias comunicativas | |
Horacio Solar Bezmalinovic, Alicia Zamorano Vargas, Jordi Deulofeu Piquet |
Educação continuada do professor de Matemática: constituição de um núcleo de investigações sobre a prática | |
Nielce Meneguelo Lobo da Costa, Aparecida Rodrigues Silva Duarte |
Uso de tecnologías para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.
Aplicação de recursos computacionais ao ensino de matemática: Propostas metodológicas e a sala de aula do futuro | PDF () |
Chrisley Bruno Ribeiro Camargos, Rosilane Maria Da Silva |
Figuras dinámicas y funciones: representaciones vinculadas en la pantalla de Geogebra | |
Carmen Irene Sessa, Enrique Di Rico, Cecilia Lamela, Juan Pablo Luna |
Un Enfoque Transdisciplinario de Cálculo Potenciado por Tecnología | |
Horacio Bosch, Mercedes Bergero, Mario Alejandro Di Blasi Regner, María Clara Rampazzi |
Potencial da elaboração de aplicativos na contextualização do uso da simbologia algébrica no ensino médio | |
Sani de Carvalho Rutz da Silva, Rodrigo Duda |
As concepções dos professores quanto ao uso do computador como ferramenta pedagógica para o ensino da geometria | |
Cleia Alves Nogueira, Antonio Villar Marques de Sá |
Proposta de Formação do Professor para o uso pedagógico das Tecnologias Digitais com a Metodologia da Sequência Fedathi | |
Marta Alves da Silva, Hermínio Borges Neto, Francisco Edisom Eugênio de Sousa |
Criatividade em Matemática e Resolução de Problemas no Ensino Fundamental | |
Mônica Souto da Silva Dias, Ninna Jane da Silva Alves |
Desarrollo curricular en matemáticas.
A utilização de tecnologias para o ensino de Matemática nos currículos do Brasil e Paraguai | PDF () |
Marcelo Oliveira Dias |
Evaluación del aprendizaje matemático y pruebas comparativas internacionales.
Concepções de professores de Matemática acerca da avaliação da aprendizagem | |
Cleyton Hércules Gontijo, Leila Cunha de Albuquerque |
Investigación en Educación Matemática.
Investigaciones Matemáticas Acerca Combinatoria para estudiantes del Instituto Federal de Tocantins Escuela Secundaria | |
Albano Dias Pereira Filho, Elias Vidal Bezerra Junior, Nielce Meneguelo Lobo Da Costa |
Baixo rendimento dos alunos do 6º ano na disciplina de matemática em uma escola pública de Ji-Paraná – Rondônia - Brasil: Falta de motivação? | |
Enoque da Silva Reis, Nei Araujo Silva, Simone dos Santos França |
Características dos Três Mundos da Matemática que emergem na resolução de um problema de proporcionalidade direta | |
Vera Helena Giusti De Souza, Ana Maria Pereira Pinto Poggio, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão |
Errores y concepciones de los alumnos en álgebra | |
Emma Miryam Di Barbaro, Nora del Valle Olmedo, Marcela Alejandra Galíndez, Rolando Javier Peralta |
Clasificando pruebas de alumnos de la enseñanza media según la tipología de Balacheff | |
Alexis Silveira, Leonardo Andrade Da Silva, Gesse Pereira Ferreira |
Las aplicaciones de la matemática como un ver-como wittgensteiniano. | |
Paulo Vilhena da Silva, Valdomiro Pinheiro Teixeira Júnior, João Manoel da Silva Malheiro |
A Sequência Fedathi na Formação Inicial do Pedagogo para o Ensino de Geometria Básica: A Importância da Sessão Didática | |
Romilson Gomes dos Santos, Maria José Costa dos Santos, Marta Alves da Silva |
A Sequência Fedathi para uma Aprendizagem Significativa da função afim: uma proposta didática com o uso do software Geogebra | |
Antonio Marcos de Souza, Joilson Pedrosa de Sousa, Maria José Costa dos Santos |
Teaching Maths with CAT | |
Hans M. Dietz |
Competencias en Educación Matemática.
Matemáticas y sus aplicaciones desde la perspectiva de Wittgenstein | |
Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Valdomiro Pinheiro Teixeira Júnior, Paulo Vilhena da Silva |
Estrategias comunicativas para promover el desarrollo de la competencia de argumentación en el aula de matemáticas | |
Horacio Solar Bezmalinovic, Jordi Deulofeu Piquet |
Estadística y Probabilidad en Educación Matemática.
Livro paradidático no ensino de estatística no Ensino Fundamental | |
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Roberta Costa, Beatriz Cristina da Silva Delalíbera, Luana Aparecida Alves, Gessica Rodrigues da Silva, Lorena Silva Oliveira, Edmeire Aparecida Fontana |
Geometría en Educación Matemática.
Geometría del taxi - una investigación con estudiantes de secundaria en Brasil | |
Helenara Machado de Souza, José Carlos Leivas |
La evaluación continua en clase de matemática | |
Alejandra Deriard, Ana Cecilia Martinez, Gerardo Couyet, Noelia García |
Experiências com alunos e professores sobre números construtíveis utilizando régua e compasso | |
Roberta Paula Brandão de Novais, João Paulo dos Santos, Angélica Felix Laurindo Silva |
Geometria Analítica e Sistemas de Equações Lineares: Transição Ensino Médio e Superior | |
Marlene Alves Dias, Sirlene Neves de Andrade |
Sentido geométrico de objetos matemáticos no ostensivos que emergen en las prácticas computacionales de contexto algebraico | |
Larissa Viacheslavovna Sbitnava, Nehemias Moreno Martínez, Melissa Cervantes Badillo, Rogelio Valdez Delgado |
Álgebra en Educación Matemática.
Concepções de função de estudantes do Ensino Médio e Superior | |
Rogério Fernando Pires, Benedito Antonio da Silva |
Álgebra na Educação Básica Brasileira e a transição entre as diferentes etapas escolares | |
Valdir Bezerra, Renato Ignácio, Marlene Alves Dias |
Cálculo diferencial e integral en Educación Matemática.
Da taxa de variação média à taxa de variação instantânea: uma proposta no âmbito do Ensino Médio | |
Edson Rodrigues da Silva, Maria Jose Ferreira da Silva |
Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática.
Los tiempos de Galileo | |
Leonora Díaz Moreno, Jaime Arrieta Vera |
Relações entre História da Matemática e Educação Matemática nos Anais dos Encontros Nacionais de Educação Matemática | PDF () |
Francisco Djnnathan da Silva Gonçalves, Iran Abreu Mendes |
Nuevos enfoques y tendencias en Educación Matemática.
Insubordinación Creativa de las educadoras matemáticas evidenciadas en sus narraciones | |
Celi Aparecida Espasandin Lopes, Beatriz Silva D'Ambrosio |
Formação de investigadores a partir de experimentos interativos, simulações e uso de aplicativos computacionais | |
María Madalena Dullius, Italo Gabriel Neide, Marli Teresinha Quartieri, Lucy Aparecida Gutierrez de Alcantara |
Educación Matemática y necesidades especiales.
Estrategias para la Enseñanza de las Matemáticas: un estudio de caso con un estudiante con el Síndrome de Jacobsen | |
Ana Paula de Souza Colling, Marlise Geller |
Resolución de problemas.
El rol de las situaciones-problema en la enseñanza y la gestión docente | |
Analia Bergé, Betina Duarte |
Solución de problemas: Aproximación a la enseñanza de la función cuadrática | PDF () |
Poliana Figueiredo Cardoso Rodrigues, Marcelo da Silva Corrêa, Waidson Bitão Suett, Marta Duarte de Barros |
Resolução de problemas e atividades lúdicas contextualizados: estratégias de alunos do segundo ano do ensino médio | PDF () |
Maria Dalvirene Braga, Antônio Villar Marques de Sá |
Pósters
A Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática | |
Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Ana Dias, Deise Peralta, Yrina Alvarenga, Bianca Boni |
PDE: La articulación de la Formación Inicial y Formación Continua | |
José Ricardo de Souza, Renata Camacho Bezerra |
Estudio del álgebra elemental en Francia y Chile | |
Paula Sinttia Verdugo Hernandez, Jean Phillipe Drouhard, Elizabeth Montoya, Lalina Coulange |
A formação inicial de professores de matemática e o design de problemas com as Tecnologias Digitais | |
Fabiane Fischer Figueiredo, Rodrigo Dalla Vecchia |
El análisis epistemográfico: un análisis multidimensional de los conocimientos para la didáctica de la matemática | |
Jean-Philippe Drouhard |
Uso de Aplicativos Matemáticos com Alunos da Educação Básica | |
Adriana Belmonte Bergmann, Maria Madalena Dullius, Henrique Scalcon Branchier, Patrícia da Costa |
Conferencias Plenarias
De Índias Occidentales a Américas. ¿Por que no Columba? | |
Ubiratan D’Ambrosio |
Conferencias Paralelas
Professional Knowledge of (Prospective) Mathematics Teachers – Its Structure and Development | |
Gabriele Kaiser, Sigrid Blömeke, Andreas Busse, Martina Döhrmann, Johannes König |