Formación de profesores de enseñanza primaria en Educación Matemática (grados 1 a 6).
| O Estágio como contexto de aprendizagem das práticas de ensinar e aprender matemáticas na escola. | PDF () |
| Jenny Patricia Acevedo Rincón, Dario Fiorentini |
| Procesos de conceptualización orientados hacia la enseñanza de fracciones | |
| Patricia Lamadrid-González, Marta Elena Valdemoros-Álvarez, Mercedes María Eugenia Ramírez-Esperón |
| Introducción del pensamiento algebraico en educación primaria: Un reto para la educación básica en México | |
| Lilia Patricia Aké Tec, José Marcos López Mojica, Briseida Ramos Ramírez |
| O conteúdo de frações nos anos iniciais do Ensino Fundamental: alguns apontamentos a partir dos documentos oficiais brasileiros | PDF () |
| Patrícia Perlin, Laura Pippi Fraga, Simone Pozebon, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes |
Formación de profesores de enseñanza secundaria en Educación Matemática (grados 7 a 12).
| Coherencia instruccional del formador de profesores de matemáticas: la percepción de los estudiantes | |
| Francisco Rojas, Eugenio Chandia |
| Conocimiento matemático especializado de los números racionales-un caso de una profesora chilena | |
| Diana Zakaryan, C. Miguel Ribeiro, Priscilla Valenzuela |
| A ideia de Máximo Divisor Comum para resolver Equações Diofantinas Lineares | |
| Valéria Luchetta, Hannah Dora Garcia Lacerda, C. Miguel Ribeiro |
| Trabalho Conjunto: A Importância da Extensão na formação inicial do Professor de Matemática | |
| Eliamar Ceresoli Rizzon, Betine Diehl Setti, Maria de Fátima Baptista Betencourt, Rosa Maria Tagliari Rico, Sandra Mara Marasini |
| Dificuldades de professores de matemática em produção textual | |
| Ronaldo Barros Ripardo, Claudete Marques de Medeiros, Tadeu Oliver Gonçalves |
| A formação inicial de professores de matemática na UFRJ e a incorporação das tecnologias digitais no sentido do TPACK. | |
| Cleber Dias da Costa Neto, Victor Augusto Giraldo, Leticia Rangel |
| Análisis didáctico y formación para la ciudadanía a través de las Matemática | |
| Yuly Marsela Vanegas Muñoz, Joaquin Giménez Rodriguez, Vicenç Font i Moll |
Formación continua y desarrollo profesional en Educación Matemática.
| Contribuições do Pibid para a formação de docentes | PDF () |
| Débora Sernajotto, Gustavo de Oliveira Rosa |
| Resignificar la práctica: el diario reflexivo en la formación de maestros en matemáticas | |
| Paula Massae Ikedo, Elizabeth Carvalho Pires, Marina Pereira Reis |
| Caracterização de modelos de divisão por professores de matemática ao interpretar problemas de alunos | |
| Gabriela Félix Brião, João Luiz Muzinatti, Carlos Miguel Ribeiro |
| Matemática Científica e Escolar: Saberes, Crenças e Concepções de Professores na Construção Coletiva de um Livro Didático | |
| Victor Augusto Giraldo, Lucas Medeiros e Melo, Rodrigo Rosistolato |
| Matematica Elementar e Conhecimento de Matemática para o Ensino: um estudo colaborativo sobre Números Racionais | |
| Victor Augusto Giraldo, Letícia Rangel, Neslon Maculan |
| El conocimiento especializado del profesor de matemática frente a problemas abiertos | |
| Jeannette Galleguillos, C. Miguel Ribeiro, Miguel Montes |
Uso de tecnologías para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.
| Aplicação de recursos computacionais ao ensino de matemática: Propostas metodológicas e a sala de aula do futuro | PDF () |
| Chrisley Bruno Ribeiro Camargos, Rosilane Maria Da Silva |
| Articulação das Tecnologias Digitais aos processos de Ensinar e Aprender Geometria: Perspectivas de abordagem no Software GeoGebra | |
| Andriceli Richit |
| La construcción del plano cartesiano apoyados en software didactico | |
| Carlos Espinosa Marchán, Jaime Arrieta Vera, Celma Espinosa Marchán, Rolando Roa Vasquéz |
| Un Enfoque Transdisciplinario de Cálculo Potenciado por Tecnología | |
| Horacio Bosch, Mercedes Bergero, Mario Alejandro Di Blasi Regner, María Clara Rampazzi |
| Potencial da elaboração de aplicativos na contextualização do uso da simbologia algébrica no ensino médio | |
| Sani de Carvalho Rutz da Silva, Rodrigo Duda |
| Área de figuras planas com o Apprenti Géomètre 2: uma análise de uma atividade | PDF () |
| Anderson Douglas Rodrigues |
Uso de tecnologías basadas en la web en Educación Matemática.
| Matematización a través del curso abierto en línea: Lógica y Conjuntos | |
| Yolanda Campos Campos, Eymard Hernández López, Leonardo Rodríguez Medina |
| Formação de Professores sob a perspectiva da Inclusão | |
| Adriana Richit, Luciane Ferreira Mocrosky, Andriceli Richit |
| As possíveis inter-relações das redes comunicativas – Blogs – e das comunidades de prática no processo de formação de professores de Matemática | |
| Maria Angela Oliveira Maria Angela, Rosana G.S. Miskulin Rosana |
Etnomatemáticas y perspectivas socioculturales.
| The Connections Between Culturally Relevant Pedagogy and Ethnomathematics | |
| Milton Rosa, Daniel Clark Orey |
| Geometria e Agricultura: um contexto etnomatemático | |
| Jose Roberto Linhares de Mattos, Paulo Jorge Ambrozine Rezende |
| Características biográficas del docente de Matemáticas para la Justicia Social en Educación Secundaria | |
| Natalia Ruiz López, Santiago Atrio Cerezo, José Bosch Betancor, Gustavo Bruno |
| Estudio observacional sobre la docencia en matemáticas para la Justicia Social | |
| César Sáenz de Castro, Gustavo Bruno, Natalia Ruiz López, Santiago Atrio Cerezo |
| Etnomatemática e Educação Intercultural Bilíngue: perspectivas para pensar e repensar a Educação Escolar Indígena na Educação Básica | |
| Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro, José de Alencar Simoni |
Desarrollo curricular en matemáticas.
| Las políticas públicas para la diversidad cultural y sus influencias en la formación de profesores de matemáticas | |
| Ana Clédina Rodrigues, Harryson Júnio Lessa Gonçalves, Laurizete Ferragut Passos |
Investigación en Educación Matemática.
| Representaciones dinámicas como apoyo para la interiorización del concepto de transformación lineal | |
| César Fabián Romero Félix, Asuman Oktaç |
| Uma análise dos artigos que tratam da formação de professores em matemática a partir de critérios de cientificidade | |
| Carla Melli Tambarussi, Edson Luiz Reginaldo, Paulo Wichnoski, Tiago Emanuel Klüber |
| Atividades investigativas para o ensino médio por meio do uso de um material didático manipulável | |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Ricardo Kucinskas Ricardo, Tiago dos Santos Junior Tiago |
| El Tipo de Cantidad en Proporcionalidad con Problemas de Valor Faltante | |
| Juan Carlos Ramírez Maciel, Claudia Margarita Acuña Soto |
| Habilidades inherentes al pensamiento variacional de estudiantes de nuevo ingreso a la universidad | |
| Nelson Javier Rueda Rueda, Sandra Evely Parada Rico, Jorge Enrique Fiallo Leal |
| La transmisión del conocimiento matemático en la formación de Profesores en Matemática | |
| Daniela Beatriz Emmanuele, Marta Diana Risso, Florencia Rodil, Cintia Cleofé Vernazza |
| Concepciones de Profesores de Bachillerato sobre la Demostración Matemática en contexto escolar | |
| María Victoria Ramos Abundio, Gema Rubí Moreno Alejandri, Efrén Marmolejo Vega |
Estadística y Probabilidad en Educación Matemática.
| Simulación de variables aleatorias discretas utilizando Excel | |
| Greivin Ramírez Arce, Kendall Rodríguez Bustos |
| Enseñanza de la Estadística en contexto: Análisis e interpretación de datos oficiales | |
| José Paúl Carrasco Escobar, José Luis Ángel Rodríguez Silva |
Álgebra en Educación Matemática.
| Una propuesta didáctica para el estudio del tema de Espacios Vectoriales en un curso de Álgebra Lineal. | |
| Bolívar Alonso Ramírez Santamaría |
| Las Propiedades de los Números Reales y el "misterio" de las Estructuras Algebraicas | |
| Laura Alejandra Bonilla Ramos, Canek Portillo Jiménez, Diego Cárdenas Sainz, Rocío Paola Ruíz Cortéz |
| La generalización de patrones numéricos en la Educación Básica Primaria: una vía al desarrollo del pensamiento variacional. | |
| Luisa Fernanda Sánchez Chaverra, Elizabeth Rivera Muñoz |
Cálculo diferencial e integral en Educación Matemática.
| Cálculo diferencial e integral em livros texto: Uma análise sob a perspectiva da tecnologias digitais | |
| Andriceli Richit, Adriana Richit, Maria Margarete do Rosário Farias |
| Ingeniería didáctica y aprendizaje lúdico | |
| Lorenza Illanes Díaz Rivera, Elvira Guadalupe Rincón Flores |
Educación Matemática en las primeras edades escolares (hasta grado 6).
| O ensino da matemática em uma escola portuguesa | |
| Sandra Maria Nascimento de Mattos, Maria do Céu Roldão, Laurinda Ramalho de Almeida |
| Conocimiento Matemático para la enseñanza en la resolución de problemas geométricos con futuros maestros de Educación Infantil | |
| Marjorie Samuel Sánchez, Yuly Marsela Vanegas Muñoz, Joaquim Gimenez Rodriguez |
Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática.
| Ternas Pitagóricas e Números Congruentes: Uma breve História | |
| Inocêncio Fernandes Balieiro Filho, Jaime Edmundo Apaza Rodriguez, Nair Rodrigues de Souza |
Nuevos enfoques y tendencias en Educación Matemática.
| Despertando a vocação científica para a Matemática | |
| Cristiane Antonia Hauschild, Ieda Maria Giongo, Viviane Raquel Backendorf, Rosana Zanon, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt |
Educación Matemática y relación con otras áreas de conocimiento.
| Música e Matemática: novos projetos e perspectivas para uma abordagem interdisciplinar | PDF () |
| Chrisley Bruno Ribeiro Camargos, Eduardo Nespoli |
Educación Matemática y necesidades especiales.
| Formação de professores que ensinam Matemática no contexto da Educação Inclusiva: um olhar para pesquisas publicadas em anais de eventos (2009 – 2013) | |
| Paula Lucion, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Patrícia Perlin, Simone Pozebon, Vanessa Züge |
| Introdução ao conceito de curvas de nível visando à inclusão do aluno com deficiência visual nas aulas de Geometria | |
| Ana Maria Martensen Roland Kaleff, Fernanda Malinosky Coelho da Rosa |
| La educación financiera como un proyecto pedagógico de la inclusión en la educación general | |
| Armando Gil Ferreira dos Santos, Haydea Maria Marino de Santana Reis, Giselle Faur de Castro Catarino, Eline das Flores Victer |
Resolución de problemas.
| Determinaciones mutuas entre certeza, duda y comprensión | |
| Benjamín Martínez Navarro, Mirela Rigo Lemini |
| Desarrollo de habilidades metacognitivas a través de la solución de problemas matemáticos | |
| Grace Judith Vesga Bravo, Cielo Jazmín Roa Poveda, Julys Jheany Pinilla Alvarado |
| Resolução de Problemas na formação do Professor de Matemática: Desafios e Possibilidades | |
| Vladimir Nassone Pedro Raiva, Marcos Evandro Lisboa de Moraes, Renato Borges Guerra |
| Análisis lingüístico de errores en la solución de problemas geometría euclidiana | |
| Marisol Radillo Enríquez, Vladimir Efremov |
| Resolver problemas: uma aprendizagem cultural | PDF () |
| Lucélida de Fátima Maia da Costa, José Ricardo Mafra, Lino Verdial do Rosário |
| A (des)contextualização de problemas matemáticos como obstáculo na aprendizagem de estudantes da Educação de Jovens e Adultos | PDF () |
| Edilene Farias Rozal, Maria Lídia Paula Ledoux, Roberta Modesto Braga |
| Desempenho de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental na resolução de problemas aditivos e multiplicativos | PDF () |
| Jutta Cornelia Reuwsaat Justo, Janaína Freitas Santos, Margarete Fátima Borga, Kelly da Silva Rebelo |
Modelización en Educación Matemática.
| Mathematical Modeling and its Critical-Reflexive Dimension | |
| Milton Rosa, Daniel Clark Orey |
| Mathematical modeling ina long distance course: Acessing higher education in Brazil | |
| Milton Rosa, Daniel Clark Orey |
| La Modelación Matemática y su función articuladora entre saberes en la formación de un ingeniero | |
| Paula Andrea Rendón-Mesa, Jhony Alexander Villa-Ochoa, Pedro Vicente Esteban Duarte |
| Análisis del contexto topográfico para el diseño de actividades didácticas para el Bachillerato | |
| Olda Nadinne Covián Chávez, Avenilde Romo Vázquez |
| Actividades de modelización para un curso de Álgebra Lineal en una formación de ingenieros | |
| Luis Ramón Siero González, Avenilde Romo Vázquez |
| Análisis de contextos para el diseño de actividades de modelación | |
| Rita Xochitl Vazquez Padilla, Avenilde Romo Vázquez, María Trigueros Gaisman |
| Modelización matemática en formación de ingenieros | |
| Avenilde Romo Vazquez, Lenin Augusto Echavarría Cepeda |
| Experiencia de Modelamiento Matemático con los estudiantes de primaria | |
| Janaina Ramos Ziegler, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Ieda Maria Giongo |
| La modelación matemática: una experiencia en la economía familiar | |
| Jonathan Sánchez-Cardona, Angie Vanessa Llano-Zapata, Luis Daniel Osorio-Franco, Paula Andrea Rendon-Mesa |
Pósters
| Ensino de Matemática: uma discussão em aberto | |
| Ademir Basso, Flor Monserrat Rodríguez Vásquez |
| Regresión lineal simple mediada por tecnologías digitales | |
| Emma Graciela Montañez, Norma Leonor Rodriguez |
| Impacto del aprendizaje activo en las actitudes matemáticas | |
| Elvira Guadalupe Rincón Flores, Dora Elia Cienfuegos Zurita, Delia Aurora Galván Sanchez, María de la Luz Fabela Rodriguez, Olivia Carrillo Gamboa |
Conferencias Paralelas
| A Álgebra que se aprende e a Álgebra que se ensina: encontros e desencontros na visão dos professores | |
| Alessandro Jacques Ribeiro |
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