En este tema se esperan investigaciones referidas a tendencias predominantes en los currículos de matemáticas enmarcados en el contexto de decisiones políticas y administrativas dirigidas, por ejemplo, a estudios comparativos, resultados de un currículo en acción, relación entre el currículo matemático y la formación inicial y continua de docentes, y experiencias exitosas en elementos para implementar el currículo como documentos de apoyo docente, materiales de formación, capacitación o libros de texto, entre otros.
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