Formación de profesores de enseñanza primaria en Educación Matemática (grados 1 a 6).
Reflexión sobre el razonamiento algebraico elemental en profesores de primaria y secundaria | |
Antonio Estepa Castro, Ángel Contreras, Juan D. Godino, Miguel R. Wilhelmi |
La Comprensión en Matemáticas del Profesor de Educación Básica en México. El Concepto de Razón de Cambio. | |
Miguel Díaz Chávez |
Análisis de tres categorías del conocimiento matemático para la enseñanza de la generalización en la escuela primaria | |
Walter Fernando Castro Gordillo, Jose Wilde Cisneros, Hilduara Velazques Echavarria, Patricia Konic |
Distinción del pensamiento algebraico del aritmético en actividades matemáticas escolares | |
Lilia Patricia Aké Tec, Juan Díaz Godino, Walter Fernando Castro Gordillo |
Perfiles de futuros maestros cuando interpretan las respuestas de los estudiantes a problemas de identificación de patrones | |
Alberto Zapatera, María Luz Callejo |
Estágio supervisionado e aprendizagem da docência: vivências e reflexões de uma licencianda de matemática | PDF () |
Dilza Côco, Sandra Aparecida Fraga da Silva |
La importancia de los recursos didácticos en el desarrollo de los pensamientos espacial y métrico en un espacio de formación para grado primero. | |
Francy Maria Carolina Castañeda Torres, Lina Fernanda Torres Restrepo, Luisa Fernanda Amaya Castillo |
Oportunidades de aprendizaje en educación matemática: ¿Cuáles son y cómo las entregan los formadores de profesores? | |
Eugenio Chandia Muñoz, Daniela Rojas Bastias |
Laboratorio Virtual de las matemáticas y la formación inicial de matemática en modo EAD | PDF () |
Bezerra Cavalcanti, José Armando Valente |
Competências Profissionais de Professores: uma experiência em um processo formativo que utiliza o contexto da literatura infantil | PDF () |
Angélica da Fontoura Garcia Silva, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão, Tânia Maria Mendonça Campos |
Reforzamiento del pensamiento algebraico com base en estratos de competencia funcional | |
Vicente Carrión Miranda, Pablo Rafael Zamudio Cortés |
Conceitos matemáticos possíveis e necessários em classes de Alfabetização: um estudo através do Facebook | |
Danielle Caregnatto, Jutta Cornelia Reuwsaat Justo |
Formación de profesores de enseñanza secundaria en Educación Matemática (grados 7 a 12).
Coherencia instruccional del formador de profesores de matemáticas: la percepción de los estudiantes | |
Francisco Rojas, Eugenio Chandia |
TPACK: formação inicial do professor de matemática | |
Rosefran Adriano Gonçales Cibotto, Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira |
Cómo caracterizan el proceso de generalización de patrones futuros profesores de secundaria | |
Ceneida Fernández, María Luz Callejo, Gloria Sánchez-Matamoros, Julia Valls |
A matemática na formação do professor de matemática: um estudo a partir de teóricos brasileiros | |
Henrique Rizek Elias, Diego Fogaça Carvalho, Angela Marta Pereira das Dores Savioli |
A formação inicial de professores de matemática na UFRJ e a incorporação das tecnologias digitais no sentido do TPACK. | |
Cleber Dias da Costa Neto, Victor Augusto Giraldo, Leticia Rangel |
Formación continua y desarrollo profesional en Educación Matemática.
Projeto SEEDUC/CECIERJ/UFF: formação continuada para professores de matemática | PDF () |
Sandra Maria Nascimento de Mattos, Celso José da Costa |
Interpretação e compreensão de demonstrações em matemática: uma dificuldade para professores de matemática dos Ensinos Fundamental II e Médio | PDF () |
Saddo Ag Almouloud Saddo, Cristiana Abud da Silva Fusco Cristiana |
Herramientas de metacognición en la formación de un docente competente para enseñar a los estudiantes del Siglo XXI | |
Noemí Hilda Carione, Miguel Ángel Martinez |
Caracterización del significado sobre el CDC de los estudiantes para profesor de matemáticas: el caso de la proporcionalidad | |
Angie Carolina Cruz Cáceres, Angel Ricardo Vargas Peña |
Matemática para Todos en el Nivel Primario | |
Adriana Laura Diaz, María Graciela Chemello, Mónica Agrasar |
Entornos de Aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior. Programa de formación docente. | |
Yolanda Campos, Joaquín Delgado Fernández |
O ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos numa perspectiva freireana | |
Neomar Lacerda da Silva, Maria Elizabete Souza Couto |
Princípios e práticas da organização do ensino de matemática | |
Manoel Oriosvaldo de moura, Elaine Sampaio Araujo, Wellington Lima Cedro |
Ensino de Frações nos anos iniciais do ensino fundamental: dificuldades, entraves e possibilidades | |
Michel Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado |
Reflexión durante las prácticas de enseñanza de matemáticas: Un proceso de iniciación al desarrollo profesional | |
Maria Teresa Castellanos, Pablo Flores Martinez, Antonio Moreno Verdejo |
Dimensões presentes em processos formativos de professores de matemática sob a perspectiva de Comunidade de Prática | |
Vanessa Cerignoni Benites Bonetti, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin |
Uso de tecnologías para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.
La interacción en foros virtuales en el desarrollo del proceso de modelación matemática con estudiantes de ingeniería | |
Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, María Teresa González Astudillo |
Sobre a utilização de objetos de Aprendizagem no ensino de matemática na perspectiva de futuros professores | |
Renata Cristina Geromel Meneghetti, Raissa de Castro Moda |
A utilização das Tecnologias Digitais na Licenciatura em Matemática a distância na América Latina: um mapa em construção | PDF () |
Marcelo de Carvalho Borba, Helber Rangel Formiga Leite de Almeida, Aparecida Santana de Souza Chiari |
El laboratorio de computación en las escuelas públicas de São Paulo y el Programa Acessa Escola | |
Ingrid Cordeiro Firme, Rosa Monteiro Paulo |
Algebrator, una valoración como instrumento de enseñanza-aprendizaje en la resolución de sistemas de ecuaciones | |
Damian Alejandro Clemente Olague, Edgar Samid Limón Villegas |
La Visualización en tareas de Rotación y Traslación sobre el plano del videojuego. | |
Jenny Patricia Acevedo, Leonor Camargo Uribe |
Interpretación de fenómenos de crecimiento. Sus representaciones y el uso de herramientas digitales. | |
Carolina Guerrero Ortiz, Hugo Mejía Velasco, Matías Camacho Machín |
Uso de tecnologías basadas en la web en Educación Matemática.
La configuración del grado en las Matemáticas - Educación a Distancia | |
Emilio Celso de Oliveira, Ana Chiummo, Valéria Carvalho, Elisabete Brihy, Marisa Rezende Bernardes |
A autonomia em um curso a distância de formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais | |
Luciane de Fatima Bertini, Reginaldo Fernando Carneiro |
Matematización a través del curso abierto en línea: Lógica y Conjuntos | |
Yolanda Campos Campos, Eymard Hernández López, Leonardo Rodríguez Medina |
Evaluación del aprendizaje matemático y pruebas comparativas internacionales.
Tratamiento de los contenidos curriculares de Geometría en exámenes de evaluación de Enseñanza Secundaria. Un estudio de casos. | |
Luis Godoy Acedo, María José Cáceres García, Janeth Amparao Cárdenas Lizarazo |
Evaluación y pruebas escritas propuestas por los profesores de secundaria | |
Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo, Lorenzo J. Blanco Nieto, Ana Caballero Carrasco |
Investigación en Educación Matemática.
Diseño de categorías de aprendizaje en matemáticas | |
Patricia Camarena Gallardo, Irma Patricia Flores Allier |
Análise das justificativas de alunos em questões de fração envolvendo os invariantes ordem e equivalência. | |
Raquel Factori Canova, Angélica da Fontoura Garcia Silva, Tânia Maria Mendonça Campos, Rosivaldo Severino dos Santos |
El impacto del Lenguaje Matemático en el aprendizaje. Una experiencia con alumnos del nivel superior. | |
Ana María Vozzi, Mónica Beariz Caserio |
La constitución de la Unidad Similar a partir de las formas geométricas de la sección áurea concebida como proceso de matematización | |
Liz Pieranllely Acero Molina, Angello David Chaparro Fonseca |
Explorando una consecuencia de la comprensión matemática | |
Asela Carlón Monroy, Sergio Cruz Contreras |
A Sequência Fedathi para uma Aprendizagem Significativa da função afim: uma proposta didática com o uso do software Geogebra | |
Antonio Marcos de Souza, Joilson Pedrosa de Sousa, Maria José Costa dos Santos |
Estadística y Probabilidad en Educación Matemática.
Livro paradidático no ensino de estatística no Ensino Fundamental | |
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Roberta Costa, Beatriz Cristina da Silva Delalíbera, Luana Aparecida Alves, Gessica Rodrigues da Silva, Lorena Silva Oliveira, Edmeire Aparecida Fontana |
Livro Paradidático no ensino de probabilidade no Ensino Fundamental | |
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Valéria Ciabotti, Camila Marega Giardulo, Joana dos Santos Silva, Luana Mitsue Segawa, Roberta Cristina de Faria Moreira |
Evolución de las tendencias de pensamiento probabilístico de los estudiantes para profesor de secundaria: El caso de Matemática | |
Amable Moreno, José María Cardeñoso |
Limites e Possibilidades dos Registros de Representação Semiótica na Construção de Gráficos por meio dos softwares Geogebra e R | |
Fabiano Dos Santos Souza, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho |
Enseñanza de la Estadística en contexto: Análisis e interpretación de datos oficiales | |
José Paúl Carrasco Escobar, José Luis Ángel Rodríguez Silva |
Consumo Consciente de Água, a Estatística e o AVALE-EB. | |
Eliene Costa dos Santos Amorim, Irene Maurício Cazorla, Elaine Costa dos Santos |
Utilização do dotplot na aprendizagem da variabilidade estatística no ensino médioUtilização do dotplot na aprendizagem da variabilidade estatística no ensino médio | |
Irene Mauricio Cazorla, Mario Marcos Moreno |
O ensino de gráficos estatísticos no contexto da Educação Crítica | |
Celso Ribeiro Campos, Otávio Roberto Jacobini, Denise Helena Lombardo Ferreira, Maria Lucia Lorenzetti Wodewotzki |
Geometría en Educación Matemática.
La evaluación continua en clase de matemática | |
Alejandra Deriard, Ana Cecilia Martinez, Gerardo Couyet, Noelia García |
La identificación de figuras prototípicas en el desarrollo del razonamiento configural | |
Francisco Clemente Císcar, German Torregrosa Girones, Salvador Llinares |
Aspectos do pensamento geométrico demonstrados por estudantes do Ensino Médio em um problema envolvendo o conceito de quadriláteros | |
André Pereira da Costa, Marcelo Câmara dos Santos |
Como um matemático embrulha presentes gastando pouco material? | |
Raquel Carneiro Dörr, Juliana Cordeiro da Cunha |
La visualización en la resolución de patrones | |
Sergio Damián Chalé Can |
Arte de ver las isometrías y geometría plana en la práctica: los ángulos de los espejos | |
Cláudia Georgia Sabba, Clecio Esteves Cavalcante |
Álgebra en Educación Matemática.
O Jogo da Lâmpadas e Sistemas Lineares | |
Raquel Carneiro Dörr, Rubens Carlos Viriato Júnior |
Las letras en el álgebra como número general en estudiantes colombianos de grado 7° de educación formal | |
Ronald Andres Cabrera Montealegre, Erika Viviana Pinzon |
Cálculo diferencial e integral en Educación Matemática.
Significados para la derivada en un curso universitario de Matemáticas | |
Walter Fernando Castro Gordillo, German Cadavid Arango, Luis Roberto Pino Fan |
Evidencias de pensamiento variacional en estudiantes que inician ingeniería | |
Carlos Cabezas Manrìquez, Marvin Roberto Mendoza Valencia |
Una propuesta didáctica para la noción de indeterminación | |
Fabio Alexander Cortes, René Alejandro Londoño Cano |
Educación Matemática en las primeras edades escolares (hasta grado 6).
Práticas de professoras dos anos iniciais em aulas de matemática | |
Reginaldo Fernando Carneiro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
Exploración del pensamiento de los niños sobre el concepto de Fracción. | |
Carlos Andres Castillo Moraless, Lady Jazmin Perdomo Rincon |
Colaboración entre educadores de matemáticas | |
Carlos A LopezLeiva, Juan Castro, Jorge Alfredo Monge |
Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática.
Utilización maya de los grandes números | |
André Cauty |
La historia de la matemática en libros de texto para el tercer ciclo de la Educación General Básica en Costa Rica durante 1948-2012 | |
Noemí Lezcano, Grettel Mora, Patricia Cortés, Miguel Picado |
Nuevos enfoques y tendencias en Educación Matemática.
Explorando os museus de ciências para o ensino da Matemática | |
Virgínia Cardia Cardoso |
Algunos aportes para la evaluación desde el enfoque de la Educación Matemática Crítica y la generación de Ambientes de aprendizaje | |
Claudia Maria Arias, Martha Cecilia Clavijo, Jose Torres |
Algunas tensiones entre las matemáticas escolares y la vida real, una mirada desde el enfoque socio político de la Educación Matemática. | |
Francisco Javier Camelo Bustos, Dolly Carolina Mora Villota, Martha Cecilia Clavijo Riveros |
Educación Matemática y relación con otras áreas de conocimiento.
Educación Artística y Matemática en el Contexto de las Ciencias | |
Patricia Camarena Gallardo, Luz María Guadalupe González Álvarez |
La interrelació dels continguts matemàtics amb habilitats musicals en el desenvolupament del procés educatiu: una possible connexió | PDF () |
Maria Christina Schettert Moraes, Maria Aparecida Santana Camargo, Guilherme Schettert Moraes |
A utilização dos laboratórios de matemática no ensino médio integrado ao profissional | PDF () |
Marli Alves Flores, Celio da Cunha |
Educación Matemática y necesidades especiales.
Leitura e interpretação de textos matemáticos para alunos surdos | |
Walber Christiano Lima da Costa, Marisa Rosâni Abreu da Silveira |
La educación financiera como un proyecto pedagógico de la inclusión en la educación general | |
Armando Gil Ferreira dos Santos, Haydea Maria Marino de Santana Reis, Giselle Faur de Castro Catarino, Eline das Flores Victer |
La enseñanza de las matemáticas a los estudiantes sordos de la escuela primaria | |
Alesandra Neves da Silva, Aline Oliveira Souza, Simone Reis do Nascimento, Walber Christiano Lima da Costa, Ivanete Maria Barroso Moreira |
Acción docente en la inclusión de un alumno ciego | |
Osmar Antonio Cerva Filho, Marlise Geller |
Resolución de problemas.
Cuestiones sobre la emergencia de la heurística en las clases de matemáticas | PDF () |
Valteni Douglas Chaves, Marcos Rogério Neves |
Resolver problemas: uma aprendizagem cultural | PDF () |
Lucélida de Fátima Maia da Costa, José Ricardo Mafra, Lino Verdial do Rosário |
Proporcionalidade e função afim: uma possível conexão através da resolução de problemas | PDF () |
Manoel dos Santos Costa, Norma Suely Gomes Allevato |
Análise da avaliação diagnóstica da estratégia de situações problemas em expressões algébricas | PDF () |
Jeneffer Araújo de Assunção, Adriana Regina Rocha Chirone, Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado |
Modelización en Educación Matemática.
Por que a Modelagem Matemática não chega à sala de aula? | |
Amauri Jersi Ceolim, Ademir Donizeti Caldeira |
Praxeologías y Empiremas. Recursos extremos para la construcción de conocimiento | |
Bertha Ivonne Sánchez Luján, Alberto Camacho Ríos |
Análisis del contexto topográfico para el diseño de actividades didácticas para el Bachillerato | |
Olda Nadinne Covián Chávez, Avenilde Romo Vázquez |
La incorporación al aula de prácticas de modelación/simulación del movimiento | |
Eduardo Andres Carrasco, Jaime Arrieta Vera, Rafael Pantoja Rangel |
Consumo de bolsas plásticas: una experiencia de modelación | |
Maria Camila Ocampo-Arenas, Any Carolina Cardona-Berrio, Cindy Alejandra Martinez-Castro, Mónica Marcela Parra-Zapata |
Pósters
Análisis de una situación de Modelación de lo cuadrático desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista | |
Melby Guadalupe Cetina Vazquez, Jhony Alexander Villa Ochoa, María Guadalupe Cabañas Sánchez |
A incorporação de atividades com Tablets na Educação Matemática | |
Luiza Fernanda Martins Costa, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Tania Elisa Seibert, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa |
Estudio del álgebra elemental en Francia y Chile | |
Paula Sinttia Verdugo Hernandez, Jean Phillipe Drouhard, Elizabeth Montoya, Lalina Coulange |
Curva normal: Introducción a través de juegos. | |
Albano Dias Pereira Filho, Claudio de Souza Galvão Claudio, Elias Vidal Bezerra Junior eliasvidal, José Ivanildo Felisberto Carvalho Ivanildo |
Uso de Aplicativos Matemáticos com Alunos da Educação Básica | |
Adriana Belmonte Bergmann, Maria Madalena Dullius, Henrique Scalcon Branchier, Patrícia da Costa |
Jogos e Resolução de Problemas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental | |
Michel Costa, Fernanda Nunes Ferreira |
Diseño de una secuencia de aprendizaje de la trigonometría en el Nivel MEdio SUperior. Una experiencia en el Instituto Politécnico Nacional. | |
Maria Patricia Colin Uribe, Celia Araceli Islas Salomón, Fernando Morales Téllez |
Impacto del aprendizaje activo en las actitudes matemáticas | |
Elvira Guadalupe Rincón Flores, Dora Elia Cienfuegos Zurita, Delia Aurora Galván Sanchez, María de la Luz Fabela Rodriguez, Olivia Carrillo Gamboa |