Formación de profesores de enseñanza primaria en Educación Matemática (grados 1 a 6).
| Reflexión sobre el razonamiento algebraico elemental en profesores de primaria y secundaria | |
| Antonio Estepa Castro, Ángel Contreras, Juan D. Godino, Miguel R. Wilhelmi |
| La Comprensión en Matemáticas del Profesor de Educación Básica en México. El Concepto de Razón de Cambio. | |
| Miguel Díaz Chávez |
| Análisis de tres categorías del conocimiento matemático para la enseñanza de la generalización en la escuela primaria | |
| Walter Fernando Castro Gordillo, Jose Wilde Cisneros, Hilduara Velazques Echavarria, Patricia Konic |
| Distinción del pensamiento algebraico del aritmético en actividades matemáticas escolares | |
| Lilia Patricia Aké Tec, Juan Díaz Godino, Walter Fernando Castro Gordillo |
| Perfiles de futuros maestros cuando interpretan las respuestas de los estudiantes a problemas de identificación de patrones | |
| Alberto Zapatera, María Luz Callejo |
| Estágio supervisionado e aprendizagem da docência: vivências e reflexões de uma licencianda de matemática | PDF () |
| Dilza Côco, Sandra Aparecida Fraga da Silva |
| La importancia de los recursos didácticos en el desarrollo de los pensamientos espacial y métrico en un espacio de formación para grado primero. | |
| Francy Maria Carolina Castañeda Torres, Lina Fernanda Torres Restrepo, Luisa Fernanda Amaya Castillo |
| Oportunidades de aprendizaje en educación matemática: ¿Cuáles son y cómo las entregan los formadores de profesores? | |
| Eugenio Chandia Muñoz, Daniela Rojas Bastias |
| Laboratorio Virtual de las matemáticas y la formación inicial de matemática en modo EAD | PDF () |
| Bezerra Cavalcanti, José Armando Valente |
| Competências Profissionais de Professores: uma experiência em um processo formativo que utiliza o contexto da literatura infantil | PDF () |
| Angélica da Fontoura Garcia Silva, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão, Tânia Maria Mendonça Campos |
| Reforzamiento del pensamiento algebraico com base en estratos de competencia funcional | |
| Vicente Carrión Miranda, Pablo Rafael Zamudio Cortés |
| Conceitos matemáticos possíveis e necessários em classes de Alfabetização: um estudo através do Facebook | |
| Danielle Caregnatto, Jutta Cornelia Reuwsaat Justo |
Formación de profesores de enseñanza secundaria en Educación Matemática (grados 7 a 12).
| Coherencia instruccional del formador de profesores de matemáticas: la percepción de los estudiantes | |
| Francisco Rojas, Eugenio Chandia |
| TPACK: formação inicial do professor de matemática | |
| Rosefran Adriano Gonçales Cibotto, Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira |
| Cómo caracterizan el proceso de generalización de patrones futuros profesores de secundaria | |
| Ceneida Fernández, María Luz Callejo, Gloria Sánchez-Matamoros, Julia Valls |
| A matemática na formação do professor de matemática: um estudo a partir de teóricos brasileiros | |
| Henrique Rizek Elias, Diego Fogaça Carvalho, Angela Marta Pereira das Dores Savioli |
| A formação inicial de professores de matemática na UFRJ e a incorporação das tecnologias digitais no sentido do TPACK. | |
| Cleber Dias da Costa Neto, Victor Augusto Giraldo, Leticia Rangel |
Formación continua y desarrollo profesional en Educación Matemática.
| Projeto SEEDUC/CECIERJ/UFF: formação continuada para professores de matemática | PDF () |
| Sandra Maria Nascimento de Mattos, Celso José da Costa |
| Interpretação e compreensão de demonstrações em matemática: uma dificuldade para professores de matemática dos Ensinos Fundamental II e Médio | PDF () |
| Saddo Ag Almouloud Saddo, Cristiana Abud da Silva Fusco Cristiana |
| Herramientas de metacognición en la formación de un docente competente para enseñar a los estudiantes del Siglo XXI | |
| Noemí Hilda Carione, Miguel Ángel Martinez |
| Caracterización del significado sobre el CDC de los estudiantes para profesor de matemáticas: el caso de la proporcionalidad | |
| Angie Carolina Cruz Cáceres, Angel Ricardo Vargas Peña |
| Matemática para Todos en el Nivel Primario | |
| Adriana Laura Diaz, María Graciela Chemello, Mónica Agrasar |
| Entornos de Aprendizaje de la Matemática en la Educación Superior. Programa de formación docente. | |
| Yolanda Campos, Joaquín Delgado Fernández |
| O ensino de Matemática na Educação de Jovens e Adultos numa perspectiva freireana | |
| Neomar Lacerda da Silva, Maria Elizabete Souza Couto |
| Princípios e práticas da organização do ensino de matemática | |
| Manoel Oriosvaldo de moura, Elaine Sampaio Araujo, Wellington Lima Cedro |
| Ensino de Frações nos anos iniciais do ensino fundamental: dificuldades, entraves e possibilidades | |
| Michel Costa, Maria Elisabette Brisola Brito Prado |
| Reflexión durante las prácticas de enseñanza de matemáticas: Un proceso de iniciación al desarrollo profesional | |
| Maria Teresa Castellanos, Pablo Flores Martinez, Antonio Moreno Verdejo |
| Dimensões presentes em processos formativos de professores de matemática sob a perspectiva de Comunidade de Prática | |
| Vanessa Cerignoni Benites Bonetti, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin |
Uso de tecnologías para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.
| La interacción en foros virtuales en el desarrollo del proceso de modelación matemática con estudiantes de ingeniería | |
| Jazmín Adriana Juárez Ramírez, José María Chamoso Sánchez, María Teresa González Astudillo |
| Sobre a utilização de objetos de Aprendizagem no ensino de matemática na perspectiva de futuros professores | |
| Renata Cristina Geromel Meneghetti, Raissa de Castro Moda |
| A utilização das Tecnologias Digitais na Licenciatura em Matemática a distância na América Latina: um mapa em construção | PDF () |
| Marcelo de Carvalho Borba, Helber Rangel Formiga Leite de Almeida, Aparecida Santana de Souza Chiari |
| El laboratorio de computación en las escuelas públicas de São Paulo y el Programa Acessa Escola | |
| Ingrid Cordeiro Firme, Rosa Monteiro Paulo |
| Algebrator, una valoración como instrumento de enseñanza-aprendizaje en la resolución de sistemas de ecuaciones | |
| Damian Alejandro Clemente Olague, Edgar Samid Limón Villegas |
| La Visualización en tareas de Rotación y Traslación sobre el plano del videojuego. | |
| Jenny Patricia Acevedo, Leonor Camargo Uribe |
| Interpretación de fenómenos de crecimiento. Sus representaciones y el uso de herramientas digitales. | |
| Carolina Guerrero Ortiz, Hugo Mejía Velasco, Matías Camacho Machín |
Uso de tecnologías basadas en la web en Educación Matemática.
| La configuración del grado en las Matemáticas - Educación a Distancia | |
| Emilio Celso de Oliveira, Ana Chiummo, Valéria Carvalho, Elisabete Brihy, Marisa Rezende Bernardes |
| A autonomia em um curso a distância de formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais | |
| Luciane de Fatima Bertini, Reginaldo Fernando Carneiro |
| Matematización a través del curso abierto en línea: Lógica y Conjuntos | |
| Yolanda Campos Campos, Eymard Hernández López, Leonardo Rodríguez Medina |
Evaluación del aprendizaje matemático y pruebas comparativas internacionales.
| Tratamiento de los contenidos curriculares de Geometría en exámenes de evaluación de Enseñanza Secundaria. Un estudio de casos. | |
| Luis Godoy Acedo, María José Cáceres García, Janeth Amparao Cárdenas Lizarazo |
| Evaluación y pruebas escritas propuestas por los profesores de secundaria | |
| Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo, Lorenzo J. Blanco Nieto, Ana Caballero Carrasco |
Investigación en Educación Matemática.
| Diseño de categorías de aprendizaje en matemáticas | |
| Patricia Camarena Gallardo, Irma Patricia Flores Allier |
| Análise das justificativas de alunos em questões de fração envolvendo os invariantes ordem e equivalência. | |
| Raquel Factori Canova, Angélica da Fontoura Garcia Silva, Tânia Maria Mendonça Campos, Rosivaldo Severino dos Santos |
| El impacto del Lenguaje Matemático en el aprendizaje. Una experiencia con alumnos del nivel superior. | |
| Ana María Vozzi, Mónica Beariz Caserio |
| La constitución de la Unidad Similar a partir de las formas geométricas de la sección áurea concebida como proceso de matematización | |
| Liz Pieranllely Acero Molina, Angello David Chaparro Fonseca |
| Explorando una consecuencia de la comprensión matemática | |
| Asela Carlón Monroy, Sergio Cruz Contreras |
| A Sequência Fedathi para uma Aprendizagem Significativa da função afim: uma proposta didática com o uso do software Geogebra | |
| Antonio Marcos de Souza, Joilson Pedrosa de Sousa, Maria José Costa dos Santos |
Estadística y Probabilidad en Educación Matemática.
| Livro paradidático no ensino de estatística no Ensino Fundamental | |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Roberta Costa, Beatriz Cristina da Silva Delalíbera, Luana Aparecida Alves, Gessica Rodrigues da Silva, Lorena Silva Oliveira, Edmeire Aparecida Fontana |
| Livro Paradidático no ensino de probabilidade no Ensino Fundamental | |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Valéria Ciabotti, Camila Marega Giardulo, Joana dos Santos Silva, Luana Mitsue Segawa, Roberta Cristina de Faria Moreira |
| Evolución de las tendencias de pensamiento probabilístico de los estudiantes para profesor de secundaria: El caso de Matemática | |
| Amable Moreno, José María Cardeñoso |
| Limites e Possibilidades dos Registros de Representação Semiótica na Construção de Gráficos por meio dos softwares Geogebra e R | |
| Fabiano Dos Santos Souza, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho |
| Enseñanza de la Estadística en contexto: Análisis e interpretación de datos oficiales | |
| José Paúl Carrasco Escobar, José Luis Ángel Rodríguez Silva |
| Consumo Consciente de Água, a Estatística e o AVALE-EB. | |
| Eliene Costa dos Santos Amorim, Irene Maurício Cazorla, Elaine Costa dos Santos |
| Utilização do dotplot na aprendizagem da variabilidade estatística no ensino médioUtilização do dotplot na aprendizagem da variabilidade estatística no ensino médio | |
| Irene Mauricio Cazorla, Mario Marcos Moreno |
| O ensino de gráficos estatísticos no contexto da Educação Crítica | |
| Celso Ribeiro Campos, Otávio Roberto Jacobini, Denise Helena Lombardo Ferreira, Maria Lucia Lorenzetti Wodewotzki |
Geometría en Educación Matemática.
| La evaluación continua en clase de matemática | |
| Alejandra Deriard, Ana Cecilia Martinez, Gerardo Couyet, Noelia García |
| La identificación de figuras prototípicas en el desarrollo del razonamiento configural | |
| Francisco Clemente Císcar, German Torregrosa Girones, Salvador Llinares |
| Aspectos do pensamento geométrico demonstrados por estudantes do Ensino Médio em um problema envolvendo o conceito de quadriláteros | |
| André Pereira da Costa, Marcelo Câmara dos Santos |
| Como um matemático embrulha presentes gastando pouco material? | |
| Raquel Carneiro Dörr, Juliana Cordeiro da Cunha |
| La visualización en la resolución de patrones | |
| Sergio Damián Chalé Can |
| Arte de ver las isometrías y geometría plana en la práctica: los ángulos de los espejos | |
| Cláudia Georgia Sabba, Clecio Esteves Cavalcante |
Álgebra en Educación Matemática.
| O Jogo da Lâmpadas e Sistemas Lineares | |
| Raquel Carneiro Dörr, Rubens Carlos Viriato Júnior |
| Las letras en el álgebra como número general en estudiantes colombianos de grado 7° de educación formal | |
| Ronald Andres Cabrera Montealegre, Erika Viviana Pinzon |
Cálculo diferencial e integral en Educación Matemática.
| Significados para la derivada en un curso universitario de Matemáticas | |
| Walter Fernando Castro Gordillo, German Cadavid Arango, Luis Roberto Pino Fan |
| Evidencias de pensamiento variacional en estudiantes que inician ingeniería | |
| Carlos Cabezas Manrìquez, Marvin Roberto Mendoza Valencia |
| Una propuesta didáctica para la noción de indeterminación | |
| Fabio Alexander Cortes, René Alejandro Londoño Cano |
Educación Matemática en las primeras edades escolares (hasta grado 6).
| Práticas de professoras dos anos iniciais em aulas de matemática | |
| Reginaldo Fernando Carneiro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos |
| Exploración del pensamiento de los niños sobre el concepto de Fracción. | |
| Carlos Andres Castillo Moraless, Lady Jazmin Perdomo Rincon |
| Colaboración entre educadores de matemáticas | |
| Carlos A LopezLeiva, Juan Castro, Jorge Alfredo Monge |
Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática.
| Utilización maya de los grandes números | |
| André Cauty |
| La historia de la matemática en libros de texto para el tercer ciclo de la Educación General Básica en Costa Rica durante 1948-2012 | |
| Noemí Lezcano, Grettel Mora, Patricia Cortés, Miguel Picado |
Nuevos enfoques y tendencias en Educación Matemática.
| Explorando os museus de ciências para o ensino da Matemática | |
| Virgínia Cardia Cardoso |
| Algunos aportes para la evaluación desde el enfoque de la Educación Matemática Crítica y la generación de Ambientes de aprendizaje | |
| Claudia Maria Arias, Martha Cecilia Clavijo, Jose Torres |
| Algunas tensiones entre las matemáticas escolares y la vida real, una mirada desde el enfoque socio político de la Educación Matemática. | |
| Francisco Javier Camelo Bustos, Dolly Carolina Mora Villota, Martha Cecilia Clavijo Riveros |
Educación Matemática y relación con otras áreas de conocimiento.
| Educación Artística y Matemática en el Contexto de las Ciencias | |
| Patricia Camarena Gallardo, Luz María Guadalupe González Álvarez |
| La interrelació dels continguts matemàtics amb habilitats musicals en el desenvolupament del procés educatiu: una possible connexió | PDF () |
| Maria Christina Schettert Moraes, Maria Aparecida Santana Camargo, Guilherme Schettert Moraes |
| A utilização dos laboratórios de matemática no ensino médio integrado ao profissional | PDF () |
| Marli Alves Flores, Celio da Cunha |
Educación Matemática y necesidades especiales.
| Leitura e interpretação de textos matemáticos para alunos surdos | |
| Walber Christiano Lima da Costa, Marisa Rosâni Abreu da Silveira |
| La educación financiera como un proyecto pedagógico de la inclusión en la educación general | |
| Armando Gil Ferreira dos Santos, Haydea Maria Marino de Santana Reis, Giselle Faur de Castro Catarino, Eline das Flores Victer |
| La enseñanza de las matemáticas a los estudiantes sordos de la escuela primaria | |
| Alesandra Neves da Silva, Aline Oliveira Souza, Simone Reis do Nascimento, Walber Christiano Lima da Costa, Ivanete Maria Barroso Moreira |
| Acción docente en la inclusión de un alumno ciego | |
| Osmar Antonio Cerva Filho, Marlise Geller |
Resolución de problemas.
| Cuestiones sobre la emergencia de la heurística en las clases de matemáticas | PDF () |
| Valteni Douglas Chaves, Marcos Rogério Neves |
| Resolver problemas: uma aprendizagem cultural | PDF () |
| Lucélida de Fátima Maia da Costa, José Ricardo Mafra, Lino Verdial do Rosário |
| Proporcionalidade e função afim: uma possível conexão através da resolução de problemas | PDF () |
| Manoel dos Santos Costa, Norma Suely Gomes Allevato |
| Análise da avaliação diagnóstica da estratégia de situações problemas em expressões algébricas | PDF () |
| Jeneffer Araújo de Assunção, Adriana Regina Rocha Chirone, Héctor José García Mendoza, Oscar Tintorer Delgado |
Modelización en Educación Matemática.
| Por que a Modelagem Matemática não chega à sala de aula? | |
| Amauri Jersi Ceolim, Ademir Donizeti Caldeira |
| Praxeologías y Empiremas. Recursos extremos para la construcción de conocimiento | |
| Bertha Ivonne Sánchez Luján, Alberto Camacho Ríos |
| Análisis del contexto topográfico para el diseño de actividades didácticas para el Bachillerato | |
| Olda Nadinne Covián Chávez, Avenilde Romo Vázquez |
| La incorporación al aula de prácticas de modelación/simulación del movimiento | |
| Eduardo Andres Carrasco, Jaime Arrieta Vera, Rafael Pantoja Rangel |
| Consumo de bolsas plásticas: una experiencia de modelación | |
| Maria Camila Ocampo-Arenas, Any Carolina Cardona-Berrio, Cindy Alejandra Martinez-Castro, Mónica Marcela Parra-Zapata |
Pósters
| Análisis de una situación de Modelación de lo cuadrático desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista | |
| Melby Guadalupe Cetina Vazquez, Jhony Alexander Villa Ochoa, María Guadalupe Cabañas Sánchez |
| A incorporação de atividades com Tablets na Educação Matemática | |
| Luiza Fernanda Martins Costa, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Tania Elisa Seibert, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa |
| Estudio del álgebra elemental en Francia y Chile | |
| Paula Sinttia Verdugo Hernandez, Jean Phillipe Drouhard, Elizabeth Montoya, Lalina Coulange |
| Curva normal: Introducción a través de juegos. | |
| Albano Dias Pereira Filho, Claudio de Souza Galvão Claudio, Elias Vidal Bezerra Junior eliasvidal, José Ivanildo Felisberto Carvalho Ivanildo |
| Uso de Aplicativos Matemáticos com Alunos da Educação Básica | |
| Adriana Belmonte Bergmann, Maria Madalena Dullius, Henrique Scalcon Branchier, Patrícia da Costa |
| Jogos e Resolução de Problemas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental | |
| Michel Costa, Fernanda Nunes Ferreira |
| Diseño de una secuencia de aprendizaje de la trigonometría en el Nivel MEdio SUperior. Una experiencia en el Instituto Politécnico Nacional. | |
| Maria Patricia Colin Uribe, Celia Araceli Islas Salomón, Fernando Morales Téllez |
| Impacto del aprendizaje activo en las actitudes matemáticas | |
| Elvira Guadalupe Rincón Flores, Dora Elia Cienfuegos Zurita, Delia Aurora Galván Sanchez, María de la Luz Fabela Rodriguez, Olivia Carrillo Gamboa |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
