Formación de profesores de enseñanza primaria en Educación Matemática (grados 1 a 6).
| Saberes da experiência e a formação matemática dada no curso de pedagogia: olhares que se entrecruzam | PDF () |
| Gisele Americo Soares |
| El laboratorio de enseñanza y el educador de matemáticas constituyen en sí de la práctica de experiencias recreativas | PDF () |
| Américo Junior Nunes da Silva |
| O ensino de Matemática nos anos iniciais: o que pensam os licenciandos do curso de matemática | PDF () |
| Luis Sebastião Barbosa Bemme, Diana Vandréia Dal Soto, Halana Garcez Borowsky Vaz, Paula Lucion |
| Chat: La computadora en las clases de matemáticas | PDF () |
| Ana Paula Gestoso de Souza, Carmen Lucia Brancaglion Passos |
| Recursos pedagógicos digitales para la enseñanza de la geometría en educación básica | |
| Marisol Santacruz Rodríguez, Diego Garzón Castro |
| Proporção Simples - um estudo de caso sobre o raciocínio de estudantes brasileiros do Ensino Fundamental | PDF () |
| Marlí Schmitt Zanella, Idelmar André Zanella |
| La enseñanza de la matemáticas para futuros profesores de Primeros Años | PDF () |
| Jecy Jane dos Santos Jardim, Maria Elisabette Brisola Brito Prado |
| Estágio supervisionado e aprendizagem da docência: vivências e reflexões de uma licencianda de matemática | PDF () |
| Dilza Côco, Sandra Aparecida Fraga da Silva |
| Ações e reflexões de licenciandos sobre o ensino-aprendizagem da Álgebra no Pibid-Ifes | PDF () |
| Maria Auxiliadora Vilela Paiva, Euléssia Costa Silva |
| O Tangram como elemento articulador de diversas linguagens | PDF () |
| Mércia de Oliveira Pontes, Micarlla Priscilla Freitas da Silva |
| Professores dos anos iniciais e a formação matemática | PDF () |
| Carmen Lucia Brancaglion Passos, Ana Paula Gestoso de Souza |
| Iniciação à docência e construção de saberes: reflexões sobre processos vividos em aulas de matemática | PDF () |
| Sandra Aparecida Fraga da Silva, Antonio Henrique Pinto, Maria Auxiliadora Vilela Paiva |
| Linguagem inadequada como obstáculo para construçãon dos conceitos matemáticos | PDF () |
| Gisele Americo Soares |
| Competencia de análisis didáctico en la formación inicial de profesores de matemática de Chile | |
| María José Seckel Santis, Vicenç Font Moll |
| A Sequência Fedathi no Ensino de Geometria: O Uso dos Pentaminós | PDF () |
| Ana Paula Rodrigues Alves Santos, Christiano de Almeida Sales, Daniel Brandão Menezes |
| Competências Profissionais de Professores: uma experiência em um processo formativo que utiliza o contexto da literatura infantil | PDF () |
| Angélica da Fontoura Garcia Silva, Maria Elisa Esteves Lopes Galvão, Tânia Maria Mendonça Campos |
| El lenguaje, modelos y representaciones utilizados por los maestros de 5° de primaria, en la enseñanza de la fracción | |
| Marta Cecilia Salazar Aburto, Sergio Martinic Valencia, Alexander Maz Machado |
| Projetos de Aprendizagem no Ensino da Estatística | |
| Mauren Porciúncula Moreira da Silva, Suzi Samá Pinto |
Formación de profesores de enseñanza secundaria en Educación Matemática (grados 7 a 12).
| El conocimiento de matemáticas del estudiante para profesor en la interpretación de la comprensión del proceso de clasificar cuadriláteros | |
| Gloria Sánchez-Matamoros García, Ceneida Fernández Verdu, Julia Valls |
| Una experiencia de aprendizaje autónomo y colaborativo con futuros profesores de matemáticas | |
| Lorena Salazar Solórzano |
| Práctica docente en las clases de matemática de la eja | |
| Alexis Silveira, Maria Cecília de Castello Branco Fantinato |
| Cómo caracterizan el proceso de generalización de patrones futuros profesores de secundaria | |
| Ceneida Fernández, María Luz Callejo, Gloria Sánchez-Matamoros, Julia Valls |
| PIBID: La política pública para fomentar la iniciación a la docencia | |
| Ananias Felix da Silva, Francisco José de Lima |
| Trabalho Conjunto: A Importância da Extensão na formação inicial do Professor de Matemática | |
| Eliamar Ceresoli Rizzon, Betine Diehl Setti, Maria de Fátima Baptista Betencourt, Rosa Maria Tagliari Rico, Sandra Mara Marasini |
| Concepción de los estudiantes de secundaria y sus implicaciones para el desarrollo de la formación supervisada | |
| Pamella Aleska Silva Santos, Vera Cristina Quadros |
| A matemática na formação do professor de matemática: um estudo a partir de teóricos brasileiros | |
| Henrique Rizek Elias, Diego Fogaça Carvalho, Angela Marta Pereira das Dores Savioli |
| A prática da avaliação de professores de um curso de Licenciatura em Matemática | |
| Claires Marcele Sada Boldo, Silvia Dias Alcântara Machado |
| O licenciando em Matemática no Estado do Maranhão: a formação da postura investigativa no decurso da formação inicial | PDF () |
| Carmen Kaiber, Celina Amélia Silva |
| Implicaciones de un proceso de formación continua en la práctica pedagógica de profesores cuando enseñan fracciones | |
| Angélica da Fontoura Garcia Silva, Maria Gracilene Carvallho Pinheiro, Ruy Cesar Pietropaolo, Mirtes Pereira Souza |
Formación continua y desarrollo profesional en Educación Matemática.
| Fracciones en la práctica docente con alumnos de quinto grado | PDF () |
| eduardo Sarquis Soares, Grace Marisa Miranda de Paula |
| Desarrollo del concepto de ecuación a partir de la exploración del princípio de la palanca en lá balanza de platillos | PDF () |
| Eduardo Sarquis Soares, Grace Marisa Miranda de Paula |
| Concepções sobre didática de professores universitários | PDF () |
| Antonio Sales, José Wilson dos Santos, Luciana Kemie Nakayama, Ludiane Felix Berto |
| Trabalho Colaborativo na Formação Continuada de Professoras que Ensinam Matemática: diálogos e contextos | PDF () |
| Alex Andrade Alves, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Celia Barros Nunes |
| Una experiencia de formación docente a partir del concepto de fracciones | |
| Gabriel Rubén Soto |
| Desarrollo profesional y currículo: una relación necesaria para mejorar la educación matemática | |
| Yolanda Serres Voisin |
| Patrones de interacción discursivos en la clase de Geometría. | |
| Hermes Nolasco Hesiquio, José María Sigarreta Almira |
| Interpretação e compreensão de demonstrações em matemática: uma dificuldade para professores de matemática dos Ensinos Fundamental II e Médio | PDF () |
| Saddo Ag Almouloud Saddo, Cristiana Abud da Silva Fusco Cristiana |
| Contribuições do Pibid para a formação de docentes | PDF () |
| Débora Sernajotto, Gustavo de Oliveira Rosa |
| Observatório da Educação: possibilidades para a formação continuada de professores | PDF () |
| Ieda Maria Giongo, Marli Teresinha Quartieri, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt, Fernanda Eloisa Scmitt |
| Análise da relação ao saber matemático de professores brasileiros e franceses que atuam nos primeiros anos da escolaridade | |
| Luciana Santos, Marcelo Câmara dos Santos |
| Investigando a formação para a docência – as relações proporcionais em sólidos geométricos | |
| Adriana Camejo Silva, Simone Massuco Beltrame |
| Análisis de las situaciones de contingencia a través de las estrategias comunicativas | |
| Horacio Solar Bezmalinovic, Alicia Zamorano Vargas, Jordi Deulofeu Piquet |
| Prácticas de investigación en Grado supervisada en Matemáticas: fundamentos epistemológicos | |
| Gerson Ribeiro Bacury, Carlos Aldemir Farias Silva, Tadeu Oliver Gonçalves, Terezinha Valim Gonçalves |
Uso de tecnologías para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas.
| Representaciones Semióticas de Sistemas de Ecuaciones Lineales de 2x2 con Excel | |
| Elvira Borjón Robles, Mónica del Rocío Torres Ibarra, Leticia Sosa Guerrero |
| La enseñanza de Matemática Financiera en el Enseñanza Secundária con el simulador uolinvest | |
| Dilamar Reis Lamberty, Magnus Cesar Ody, Alexandre da Silva |
| Figuras dinámicas y funciones: representaciones vinculadas en la pantalla de Geogebra | |
| Carmen Irene Sessa, Enrique Di Rico, Cecilia Lamela, Juan Pablo Luna |
| Construcciones de videojuegos para el desarrollo del pensamiento espacial en Educación Básica | |
| Marisol Santacruz Rodríguez, Ana Isabel Sacristán Rock, Angel Pretelín-Ricárdez |
| Impactos sobre a utilização das Tecnologias Digitais em sala de aula de Matemática: Microanálise nas aplicações em México, Estados Unidos, Portugal e Brasil | |
| Eimard Gomes Antunes do Nascimento, Jascqueson Alves de Oliveira, Miguel Jocélio Alves da Silva, Joserlene Lima Pinheiro |
| El uso (no) de las tecnologías para la enseñanza de las matemáticas en las escuelas "buenas": un análisis desde la cultura de la performatividad | |
| Vanessa Franco Neto, Marcio Antonio Silva |
| A discussão e a produção de conhecimento matemático no âmbito cultural que envolve o jogo League of Legends | |
| Lucas Gabriel Seibert, Rodrigo Dalla Vecchia |
Uso de tecnologías basadas en la web en Educación Matemática.
| El uso de Vodcasts en la disciplina de cálculo diferencial y Integral: el punto de vista de los estudiantes | |
| Daise Lago Pereira Souto |
| El aula virtual como organizador del currículo: caso Fundamentos de Matemáticas para los programas de Ingeniería y Matemáticas | |
| Francisco Alejandro Sánchez Acero, Oscar Leonardo Pantano Mogollón |
| Un estudio exploratorio sobre prácticas de búsqueda de ayuda matemática en Internet entre estudiantes de ingeniería mexicanos | |
| Danelly Esparza Puga, Mario Sánchez Aguilar |
| La entrevista de carácter socrático como una estrategia para producir conocimiento matemático en educación a distancia online | |
| Edison Alberto Sucerquia Vega, René Alejandro Londoño Cano, Carlos Mario Jaramillo López |
| O uso do facebook no ensino de matemática: um estudo de caso | |
| José Carlos Gonçalves Gaspar, Lenon Izidorio dos Santos Fernandes, Vilmar Gomes da Fonseca, André Silva, Bruno Vianna |
Etnomatemáticas y perspectivas socioculturales.
| Educação Infantil e Currículo Etnomatemático: algumas considerações teóricas para a Educação Matemática | |
| Olenêva Sanches Sousa |
| Estudio observacional sobre la docencia en matemáticas para la Justicia Social | |
| César Sáenz de Castro, Gustavo Bruno, Natalia Ruiz López, Santiago Atrio Cerezo |
| Matemática e Cultura na Pedagogia da Alternância | |
| Jose Roberto Linhares de Mattos, Thamy Pereira dos Santos |
| Etnomatemática e Educação Intercultural Bilíngue: perspectivas para pensar e repensar a Educação Escolar Indígena na Educação Básica | |
| Hélio Simplicio Rodrigues Monteiro, José de Alencar Simoni |
| El valor social del conocimiento matemático: un estudio socioepistemológico del tejido a telar mapuche | |
| Karla Viviana Sepulveda Obreque, Maximiliano Estefano Sandoval Sandoval |
| Gestos como mediadores del proceso de significación | |
| Ulises Salinas Hernández, José Guzmán Hernández, Isaias Miranda Viramontes |
| Adjaka rewi: Ideias matemáticas no trançado da base de cestos guarani no Espírito Santo - Brasil | |
| Claudia Araujo Lorenzoni, Circe Mary Silva da Silva |
| Gêneros textuais e apropriação de práticas de numeramento na Educação de Pessoas Jovens e Adultas | |
| Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca, Fernanda Maurício Simões |
Desarrollo curricular en matemáticas.
| El contexto socio-ambiental y las magnitudes y Medidas: articulaciones en los libros de texto de matemáticas? | |
| Daniella Cristina Silva dos Santos |
Investigación en Educación Matemática.
| A incongruência entre as palavras do enuciado do problema e a operação usada para resovê-lo: uma contribuição para o debate | |
| Sandra Magina, Eurivalda Ribeiro Santana, Vera Lúcia Merlini |
| A não congruência das palavras nas situações de comparação multiplicativa: quando ‘vezes mais’ vira divisão | |
| Vera Merlini, Eurivalda Santana, Rogério Pires |
| El laboratorio de la educación matemática y la microinvestigação : aliados en la conformación del docente investigador | |
| Américo Junior Nunes da Silva |
| Alguns Exemplos da Relação entre o Pensamento Matemático Avançado e as Ideias de Fischbein | |
| William Vieira, Vera Helena Giusti de Souza, Roberto Seidi Imafuku |
| Análise das justificativas de alunos em questões de fração envolvendo os invariantes ordem e equivalência. | |
| Raquel Factori Canova, Angélica da Fontoura Garcia Silva, Tânia Maria Mendonça Campos, Rosivaldo Severino dos Santos |
| O método jigsaw e a mobilização de estilos de pensamento matemático por estudantes de engenharia | |
| Eloiza Gomes, Benedito Antonio da Silva, Gabriel Loureiro de Lima |
| Linguagem matemática e tradução: movimentos e discussões acerca da polissemia | |
| Janeisi Meira, Robson André Barata de Medeiros, Marisa Rosâni Abreu da Silveira |
| O Uso de Materiais Manipulativos no Ensino Da Subtração: uma Experiência com Material Dourado e Dinheiro Chinês | |
| Ariana Costa Silva, José Lamartine da Costa Barbosa |
| Abordagem da formalização do conceito de área em livros do 6º ano do Ensino Fundamental | |
| Walenska Santana, Amanda Silva |
| Clasificando pruebas de alumnos de la enseñanza media según la tipología de Balacheff | |
| Alexis Silveira, Leonardo Andrade Da Silva, Gesse Pereira Ferreira |
| Los usos del conocimiento matemático en un escenario de educación no formal | |
| Placido Hernandez Sanchez, Gabriela Buendía Abalos |
| A Sequência Fedathi na Formação Inicial do Pedagogo para o Ensino de Geometria Básica: A Importância da Sessão Didática | |
| Romilson Gomes dos Santos, Maria José Costa dos Santos, Marta Alves da Silva |
Competencias en Educación Matemática.
| Maestro Profesional Conocimiento: Nuevas perspectivas en el diálogo entre formadores. | |
| Sonner Arfux de Figueiredo, Antonio Sales, José Wilson dos Santos, Ludiane Berto |
| Estrategias comunicativas para promover el desarrollo de la competencia de argumentación en el aula de matemáticas | |
| Horacio Solar Bezmalinovic, Jordi Deulofeu Piquet |
Estadística y Probabilidad en Educación Matemática.
| Livro paradidático no ensino de estatística no Ensino Fundamental | |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Roberta Costa, Beatriz Cristina da Silva Delalíbera, Luana Aparecida Alves, Gessica Rodrigues da Silva, Lorena Silva Oliveira, Edmeire Aparecida Fontana |
| Livro Paradidático no ensino de probabilidade no Ensino Fundamental | |
| Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Valéria Ciabotti, Camila Marega Giardulo, Joana dos Santos Silva, Luana Mitsue Segawa, Roberta Cristina de Faria Moreira |
| Collaborative Training for Teaching Probability and Statistics: Empirical Approaches and Simulation with Elementary School Students | |
| Leandro de Oliveira Souza, Celi Espasandin Lopes |
| La toma de decisiones en una situación de riesgo | |
| José Antonio Orta Amaro, Ernesto Alonso Sánchez |
| De la teoria a la práctica docente: Hablando con la información | |
| Camila Rubira Silva, Suzi Samá Pinto |
| Limites e Possibilidades dos Registros de Representação Semiótica na Construção de Gráficos por meio dos softwares Geogebra e R | |
| Fabiano Dos Santos Souza, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho |
| Consumo Consciente de Água, a Estatística e o AVALE-EB. | |
| Eliene Costa dos Santos Amorim, Irene Maurício Cazorla, Elaine Costa dos Santos |
| Análise Combinatória: um olhar no currículo das Instituições de Ensino Superior do Estado de Pernambuco - Brasil | |
| Virginia Leite Santos Gonçalo, Anderson Douglas Pereira Rodrigues Silva |
| Letramento Estatístico e o Exame Nacional de Ensino Médio | |
| Amari Goulart, Cileda de Queiroz e Silva Coutinho |
Geometría en Educación Matemática.
| Algunas maneras no usuales de construir un cuadrado dado su lado | |
| Saulo Mosquera López, Oscar Fernando Soto Agreda |
| Series geométricas convergentes en la geometría sintética | |
| Oscar Fernndo Soto Ágreda, Saulo Mosquera López |
| Quais as tendências de pesquisa sobre o ensino de Geometria Analítica no período de 1991 à 2007? | |
| Adriana Tiago Castro dos Santos, Barbara Lutaiff Bianchini |
| Producción de conocimiento geométrico de un colectivo – con – doblado de papel: el caso de la trisección de un ángulo | |
| Zaida Margot Santa Ramírez, Carlos Mario Jaramillo López |
| Investigação Matemática e Geometria: área e perímetro de figuras planas | |
| Marli Teresinha Quartieri, Fernanda Eloisa Schmitt, Ieda Maria Giongo |
| Arte de ver las isometrías y geometría plana en la práctica: los ángulos de los espejos | |
| Cláudia Georgia Sabba, Clecio Esteves Cavalcante |
| Sobre a Conversão entre o Registro em Língua Materna para o Registro Gráfico no Caso da Elipse | |
| José Cícero dos Santos, Vera Helena Giusti de Souza |
| Sentido geométrico de objetos matemáticos no ostensivos que emergen en las prácticas computacionales de contexto algebraico | |
| Larissa Viacheslavovna Sbitnava, Nehemias Moreno Martínez, Melissa Cervantes Badillo, Rogelio Valdez Delgado |
Álgebra en Educación Matemática.
| Concepciones de licenciandos sobre el concepto de combinación lineal | |
| Mariany Layne de Souza, Angela Marta Pereira das Dores Savioli, Marcelo Silva de Jesus |
| Las Propiedades de los Números Reales y el "misterio" de las Estructuras Algebraicas | |
| Laura Alejandra Bonilla Ramos, Canek Portillo Jiménez, Diego Cárdenas Sainz, Rocío Paola Ruíz Cortéz |
| La generalización de patrones numéricos en la Educación Básica Primaria: una vía al desarrollo del pensamiento variacional. | |
| Luisa Fernanda Sánchez Chaverra, Elizabeth Rivera Muñoz |
| Uma produção de significados para a noção de anéis | |
| Marcelo Silva de Jesus, Angela Marta Pereira das Dores Savioli, Mariany Layne Souza |
Cálculo diferencial e integral en Educación Matemática.
| El estudio del teorema fundamental de curvas planas usando GeoGebra | |
| André Lúcio Grande, Larissa de Oliveira Nunes, Marlon Polaz da Silva |
| Aprendizagem de cálculo: dificuldades e sugestões para a superação | |
| Lilian - Nasser, Geneci Alves Sousa, Marcelo André Abrantes Torraca |
Educación Matemática en las primeras edades escolares (hasta grado 6).
| Conocimiento Matemático para la enseñanza en la resolución de problemas geométricos con futuros maestros de Educación Infantil | |
| Marjorie Samuel Sánchez, Yuly Marsela Vanegas Muñoz, Joaquim Gimenez Rodriguez |
| Un Número “No Decimál” | |
| Francisco Alejandro Sánchez Acero |
Sociología de la Educación Matemática.
| Ensino da matemática elaborada: de suas técnicas para sua comunicação | |
| Janeisi Meira, Robson Barata Medeiros, Marisa Abreu Silveira |
Historia y epistemología de las Matemáticas y de la Educación Matemática.
| Educação Matemática: uma breve gênese e algumas reflexões sobre sua história | PDF () |
| Miguel Jocelio Alves da Silva, Maria do Carmo de Sousa |
| Un estudio socioepistemológico de la epistemología de los profesores sobre la naturaleza del conocimiento matemático | |
| Karla Viviana Sepulveda Obreque, Javier Lezama Andalón |
| Uso de carta histórica para abordagem da Teoria de Grafos no Ensino Médio | PDF () |
| Lauro Chagas e Sá, Sandra Aparecida Fraga da Silva |
| El uso de la historia de la trigonometría enseñanza | |
| Eline das Flores Victer, Jurema Rosa Lopes, Carlos Antonio de Souza |
Nuevos enfoques y tendencias en Educación Matemática.
| Reflexões sobre educação financeira no ensino fundamental | |
| Neiva Ignês Grando, Lidinara Castelli Scolari |
| Uma experiência do uso da ludicidade no ensino de frações nas séries iniciais | |
| Nair Rodrigues Souza, Luciana Paro Scarin Freitas, Lucila Paro Scarin Correia |
Educación Matemática y relación con otras áreas de conocimiento.
| Contribuições das teorias da aprendizagem para a Educação Matemática: três aportes teóricos | PDF () |
| Betine Diehl Setti, Neiva Ignês Grando |
| Vinculación de la matemática con administración mediante problemas contextualizados | |
| Verónica Neira Fernández, Jesús V. Flores Salazar, Patricia Camarena Gallardo |
Educación Matemática y necesidades especiales.
| Leitura e interpretação de textos matemáticos para alunos surdos | |
| Walber Christiano Lima da Costa, Marisa Rosâni Abreu da Silveira |
| Necessidades educativas especiais intelectivas: autonomia social em Matemática | |
| Tania Elisa Seibert, Claudia Lisete Oliveira Groenwald |
| Los juegos de lenguaje matemático entre sordos y oyentes | |
| Ivanete Maria Barroso Moreira, Marisa Rosâni Abreu da Silveira |
| Diferentes Linguagens: alternativas em matemática na perspectiva da inclusão | |
| Bernadete Verônica Shaeffer Hoffman, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner |
| La educación financiera como un proyecto pedagógico de la inclusión en la educación general | |
| Armando Gil Ferreira dos Santos, Haydea Maria Marino de Santana Reis, Giselle Faur de Castro Catarino, Eline das Flores Victer |
| Ingeniería Didáctica: operaciones con fracciones para estudiantes sordos y oyentes | |
| Ivanete Maria Barroso Moreira, Edson Pinheiro Wanzeler, Marisa Rosâni Abreu da Silveira |
| La enseñanza de las matemáticas a los estudiantes sordos de la escuela primaria | |
| Alesandra Neves da Silva, Aline Oliveira Souza, Simone Reis do Nascimento, Walber Christiano Lima da Costa, Ivanete Maria Barroso Moreira |
| Contátil: (re) adaptación del material de oro para Deficientes Visuales | |
| Maria Adelina Raupp Sganzerla, Marlise Geller |
Resolución de problemas.
| El aprendizaje cooperativo: Un estudio sobre las interacciones entre docente y estudiantes en una clase de matemática | |
| Zuleyka Suárez Valdés-Ayala |
| Desempenho de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental na resolução de problemas aditivos e multiplicativos | PDF () |
| Jutta Cornelia Reuwsaat Justo, Janaína Freitas Santos, Margarete Fátima Borga, Kelly da Silva Rebelo |
| Resolução de problemas e atividades lúdicas contextualizados: estratégias de alunos do segundo ano do ensino médio | PDF () |
| Maria Dalvirene Braga, Antônio Villar Marques de Sá |
Modelización en Educación Matemática.
| Praxeologías y Empiremas. Recursos extremos para la construcción de conocimiento | |
| Bertha Ivonne Sánchez Luján, Alberto Camacho Ríos |
| Actividades de modelización para un curso de Álgebra Lineal en una formación de ingenieros | |
| Luis Ramón Siero González, Avenilde Romo Vázquez |
| Estudio de Situaciones de Modelación del Movimiento con incorporación de TIC | |
| Víctor Hugo Luna Acevedo, Liliana Suárez Téllez |
| La modelación matemática: una experiencia en la economía familiar | |
| Jonathan Sánchez-Cardona, Angie Vanessa Llano-Zapata, Luis Daniel Osorio-Franco, Paula Andrea Rendon-Mesa |
Pósters
| A incorporação de atividades com Tablets na Educação Matemática | |
| Luiza Fernanda Martins Costa, Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Tania Elisa Seibert, Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa |
| Ensino de álgebra por José Augusto Corrêa | |
| Waléria de Jesus Barbosa Soares |
| Oficinas de matemática: integrando a universidade com a Educação Básica | |
| Luana Arruda, Betine Diehl Setti |
| A modelagem matemática como proposta de abordagem para a educação financeira. | |
| Ricardo Antonio Souza, Vagner Donizeti Tavares |
| A modelagem matemática no estudo de análise de projetos e decisões de investimentos na disciplina de matemática financeira para os cursos superiores em gestão de negócios. | |
| vagner Ferreira Tavares, Ricardo Antonio Souza |
| As Contribuições do Pibid na Formação Inicial de Professores de Matemática | |
| Fabiano Dos Santos Souza |
| La división en el conjunto de los números naturales con la incorporación de Tecnologías de la Información y Comunicación | |
| Tania Elisa Seibert, Neide Alves Schaeffer |
Conferencias Paralelas
| Diseño e implementación de una asignatura de formación de docentes reflexivos de matemáticas que considera los contenidos globalizados | |
| José Mª Chamoso Sánchez, María José Cáceres García |
| Fazendo Arte na Matemática | |
| Cláudia Georgia Sabba |
| HP PRIME: Product of Research in Mathematics Education | |
| GT Springer |
| Novos pesquisas sobre a história da convergência uniforme e dos seus aspetos de didática | |
| Gert Schubring |
Minicursos
| Deducción de la fórmula del área del círculo en la formación inicial docente | |
| Luis Antonio Soto Hernández |
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