| Relación de eventos programados | Título | |
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | Ejercicio y problema dos caras de la misma moneda | Resumen |
| Jorge Hernandez Marquez, Jorge Hernández Márquez | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El acercamiento de un profesor de ingeniería a una comunidad de práctica: Un estudio de caso | Resumen |
| Rosa Del Carmen Flores Macias, Adriana Hernández Morales, Patricia Camarena Gallardo | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El análisis epistemográfico: un análisis multidimensional de los conocimientos para la didáctica de la matemática | Resumen |
| Jean-Philippe Drouhard | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El aprendizaje cooperativo: Un estudio sobre las interacciones entre docente y estudiantes en una clase de matemática | Resumen |
| Zuleyka Suárez Valdés-Ayala | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El aula virtual como organizador del currículo: caso Fundamentos de Matemáticas para los programas de Ingeniería y Matemáticas | Resumen |
| Francisco Alejandro Sánchez Acero, Oscar Leonardo Pantano Mogollón | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El conocimiento de matemáticas del estudiante para profesor en la interpretación de la comprensión del proceso de clasificar cuadriláteros | Resumen |
| Gloria Sánchez-Matamoros García, Ceneida Fernández Verdu, Julia Valls | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El conocimiento especializado del profesor de matemática frente a problemas abiertos | Resumen |
| Jeannette Galleguillos, C. Miguel Ribeiro, Miguel Montes | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El contexto socio-ambiental y las magnitudes y Medidas: articulaciones en los libros de texto de matemáticas? | Resumen |
| Daniella Cristina Silva dos Santos | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El desarrollo de la competencia docente-matemática en el currículum de los futuros profesores de matemáticas | Resumen |
| Gricelda Mendivil Rosas, Mario García Salazar, Leidy Hernández Mesa, Daniel Everardo Amador Bartolini | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El espacio de trabajo matemático y sus génesis | Resumen |
| Laurent Vivier, Alain Kuzniak, Elizabeth Montoya-Delgadillo | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El espacio social de la clase como regulador del trabajo geométrico. Estudio de casos en la escuela secundaria | Resumen |
| Ana María Mántica | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El Esquema del Concepto Transformación Lineal. Una Mirada a tres Interpretaciones desde la Teoría APOE. | Resumen |
| Isabel Vicentina Maturana Peña, Marcela Cecilia Parraguez Gonzalez, Maria Trigueros Gaisman | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El estudio de la cicloide utilizando el software GeoGebra | Resumen |
| André Lucio Grande | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El estudio del teorema fundamental de curvas planas usando GeoGebra | Resumen |
| André Lúcio Grande, Larissa de Oliveira Nunes, Marlon Polaz da Silva | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El impacto del Lenguaje Matemático en el aprendizaje. Una experiencia con alumnos del nivel superior. | Resumen |
| Ana María Vozzi, Mónica Beariz Caserio | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El laboratorio de computación en las escuelas públicas de São Paulo y el Programa Acessa Escola | Resumen |
| Ingrid Cordeiro Firme, Rosa Monteiro Paulo | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El laboratorio de enseñanza y el educador de matemáticas constituyen en sí de la práctica de experiencias recreativas | Resumen |
| Américo Junior Nunes da Silva | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El laboratorio de la educación matemática y la microinvestigação : aliados en la conformación del docente investigador | Resumen |
| Américo Junior Nunes da Silva | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El lenguaje, modelos y representaciones utilizados por los maestros de 5° de primaria, en la enseñanza de la fracción | Resumen |
| Marta Cecilia Salazar Aburto, Sergio Martinic Valencia, Alexander Maz Machado | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El papel del conocimiento de matemáticas en la identificación de la comprensión de los estudiantes: el significado de razón | Resumen |
| Àngela Buforn Lloret, Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El rol de las situaciones-problema en la enseñanza y la gestión docente | Resumen |
| Analia Bergé, Betina Duarte | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El sétimo arte: utilizar películas para aprender matemáticas | Resumen |
| Marger da Conceição Viana, Roseana Moreira Figueiredo Coelho | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El Tipo de Cantidad en Proporcionalidad con Problemas de Valor Faltante | Resumen |
| Juan Carlos Ramírez Maciel, Claudia Margarita Acuña Soto | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El uso de la historia de la trigonometría enseñanza | Resumen |
| Eline das Flores Victer, Jurema Rosa Lopes, Carlos Antonio de Souza | ||
| XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática | El uso de Vodcasts en la disciplina de cálculo diferencial y Integral: el punto de vista de los estudiantes | Resumen |
| Daise Lago Pereira Souto | ||
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